ครูบ้านนอก

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3

สาระที่ 4 ประวัติศาสตร์ รหัสวิชา 12102 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 และ 14

สาระที่ 5 ภูมิศาสตร์ รหัสวิชา 12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง เรื่อง จังหวัดพิจิตร

.............................................................................................................................................................

มาตรฐานการเรียนรู้

1.มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญา มีความรักความภูมิใจ และธำรงความเป็นไทย

มาตรฐาน ส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดการสร้างสรรค์ทางวัฒนธรรม และมีจิตสำนึกอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน

2.ตัวชี้วัด

ส 4.3 ป.2/1 ระบุบุคคลที่ทำประโยชน์ต่อท้องถิ่นหรือประเทศชาติ

ส 4.1 ป.2/1 อธิบายถึงความสำคัญของสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ และที่มนุษย์สร้างขึ้น

จุดประสงค์การเรียนรู้

1.เล่าประวัติความเป็นมาของจังหวัดพิจิตรได้

2.บอกการแบ่งเขตการปกครองได้

3.บอกที่ตั้งและอาณาเขตของจังหวัดพิจิตรได้

สาระสำคัญ

สาระการเรียนรู้

1.สาระการเรียนรู้แกนกลาง

บุคคลในท้องถิ่นที่ทำคุณประโยชน์ต่อการสร้างสรรค์วัฒนธรรม และความมั่นคงของท้องถิ่น และประเทศชาติในอดีตที่ควรนำมาเป็นแบบอย่าง

ความสำคัญของสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้นในการดำเนินชีวิต

2.สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น

จังหวัดพิจิตร

สมรรถนะสำคัญ

1.ความสามารถในการคิด

2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

1.มีความรับผิดชอบ

2.ใฝ่รู้ใฝ่เรียน

3.มุ่งมั่นในการทำงาน

กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ

1.ครูเปิดยูทูปเพลง “มาร์ชพิจิตร” นักเรียนและครูร้องตาม

2.นักเรียนและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับบทเพลง

3.ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบพร้อมกับจดบันทึกเกี่ยวกับสมุดงานของตนเอง

4.ครูแจ้งวิธีการปฏิบัติและข้อตกลงในการเรียน คือ นักเรียนต้องอ่านคำชี้แจงในการใช้บทเรียนสำเร็จรูปให้เข้าใจ

ขั้นสอน

1.นักเรียนรับบทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง จังหวัดพิจิตร รายละเอียดเนื้อหาจากบทเรียน โดยปฏิบัติตามคำแนะนำในการใช้บทเรียนสำเร็จรูป นักเรียนจะเรียนคนเดียวหรือเรียนเป็นกลุ่มก็ได้

2.ครูชี้แจงให้นักเรียนทราบ ก่อนศึกษาบทเรียนนี้ ให้นักเรียนอ่านจุดประสงค์ของบทเรียนสำเร็จรูปให้เข้าใจ แล้วทำแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง จังหวัดพิจิตร ตรวจกระดาษคำตอบจากเฉลย รวบรวมกระดาษคำตอบส่งครู บันทึกคะแนนของตนเองที่ทำได้ก่อนเรียน แล้วให้นักเรียนศึกษาบทเรียนสำเร็จรูปต่อไป

3.นักเรียนศึกษาเนื้อหาของบทเรียนสำเร็จรูปทีละกรอบ ไม่ข้ามกรอบ แล้วตอบคำถามประจำกรอบ

4.ให้นักเรียนเขียนคำตอบในการตอบคำถามแต่ละกรอบ ลงในกระดาษคำตอบที่ครูแจกให้เท่านั้น

5.นักเรียนตรวจคำตอบจากแบบเฉลยหลังกรอบเรียน หากตอบถูกให้ศึกษากรอบต่อไปได้ แต่ถ้าหากตอบผิดให้ศึกษาเนื้อหาใหม่ในกรอบเดิมซ้ำอีกจนกว่าจะเข้าใจ และถ้าตอบคำถามถูกต้องถึงจะศึกษาเนื้อหาในกรอบต่อไป

6.เมื่อนักเรียนศึกษาบทเรียนสำเร็จรูปครบทุกกรอบ แล้วให้นักเรียนทำกิจกรรมแบบฝึกหัด

7.ระหว่างที่นักเรียนศึกษาบทเรียนสำเร็จรูป ครูทำหน้าที่เป็นที่ปรึกษาคอยแนะนำช่วยเหลือเมื่อนักเรียนเกิดปัญหา และ ครูอบรมนักเรียนในเรื่องความมีระเบียบวินัยในตนเอง มีความรับผิดชอบ ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มุ่งมั่นในการทำงานให้สำเร็จ และมีความซื่อสัตย์ในการใช้บทเรียนสำเร็จรูป

8.นักเรียนส่งแบบฝึกหัด และคำตอบในแต่ละกรอบให้ครูผู้สอนตรวจสอบและลงชื่อกำกับ

9.เมื่อปฏิบัติกิจกรรมครบทุกขั้นตอนแล้ว นำบทเรียนสำเร็จรูปส่งคืนคุณครู

ขั้นสรุป

1.นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเนื้อหาของแต่ละกรอบ

2.ครูเสริมแรงให้นักเรียนเกิดความภาคภูมิใจในผลงานของตนเอง

3.นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน ชุดที่ 2 เรื่อง จังหวัดพิจิตร จำนวน 10 ข้อ ลงในกระดาษคำตอบ ครูตรวจและแจ้งคะแนน นักเรียนที่สอบไม่ผ่านเกณฑ์ให้ศึกษาบทเรียนและสอบใหม่ จนกว่าจะผ่านเกณฑ์ เฉลยคำตอบ เปรียบเทียบความก้าวหน้ากับคะแนนทดสอบก่อนเรียน

สื่อการเรียน

1.บทเรียนสำเร็จรูปเล่มที่ 2 เรื่อง จังหวัดพิจิตร

2.เพลง “มาร์ชพิจิตร”

3.แบบฝึกหัดจากบทเรียนสำเร็จรูปเรื่อง “จังหวัดพิจิตร”

4.อินเตอร์เน็ต(เวปไซด์ที่เกี่ยวกับจังหวัดพิจิตร)

บันทึกหลังสอน

ผลการสอน

นักเรียนมีความสุขที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับจังหวัดของตนเอง และสนใจร้องเพลง “มาร์ชพิจิตร” อย่างสนุกสนาน มีนักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมิน ดังนี้

1.นักเรียนสามารถเล่าประวัติความเป็นมาของจังหวัดพิจิตรได้ระดับดีมาก 6 คน คิดเป็นร้อยละ 40.00 ระดับดี 4 คน คิดเป็นร้อยละ 26.67 ระดับปานกลาง 5 คน คิดเป็นร้อยละ 33.33

2.นักเรียนสามารถบอกการแบ่งเขตการปกครองจังหวัดพิจิตรได้ระดับดีมาก 6 คน คิดเป็นร้อยละ 40.00 ระดับดี 5 คน คิดเป็นร้อยละ 33.33 ระดับปานกลาง 4 คน คิดเป็นร้อยละ 26.67

3.นักเรียนสามารถบอกที่ตั้งและอาณาเขตของจังหวัดพิจิตรได้ระดับดีมาก 6 คน คิดเป็นร้อยละ 40.00 ระดับดี 4 คน คิดเป็นร้อยละ 26.67 ระดับปานกลาง 5 คน คิดเป็นร้อยละ 33.33

ปัญหา/อุปสรรค

มีนักเรียนหลายคนอ่านเขียนยังไม่คล่องมีเวลาเรียนน้อย เนื่องจากเกิดการระบาดของโรคโควิด 19 โรงเรียนหยุดเป็นเวลานาน

ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข

ครูสอนซ่อมเสริมนอกเวลาเรียนเน้นการอ่านคล่อง เขียนคล่อง

นางนิชนันท์ ชูศรี

เว็บน่าสนใจ