ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันปัญหาและระดับการปฏิบัติงานโรงเรียนคุณธรรมของโรงเรียนบุญคุ้มราษฎร์บำรุง ก่อนการพัฒนา 2) เพื่อสร้างรูปแบบการพัฒนาระบบงานโรงเรียนคุณธรรมด้วยการบริหารคุณภาพเชิงระบบของโรงเรียนบุญคุ้มราษฎร์บำรุง 3) เพื่อศึกษาผลการพัฒนาระบบงานโรงเรียนคุณธรรม โดยใช้รูปแบบการพัฒนาระบบงานโรงเรียนคุณธรรมด้วยการบริหารคุณภาพเชิงระบบของโรงเรียนบุญคุ้มราษฎร์บำรุง 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจในผลการพัฒนาระบบงานโรงเรียนคุณธรรม โดยใช้รูปแบบการพัฒนาระบบงานโรงเรียนคุณธรรม ด้วยการบริหารคุณภาพเชิงระบบของโรงเรียนบุญคุ้มราษฎร์บำรุง กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย ครูและบุคลากรทางการศึกษา จำนวน 59 คน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 13 คน คณะกรรมการจากเขตพื้นที่การศึกษา จำนวน 3 คน และผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 24 คน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ (Frequency ) ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าคะแนนเฉลี่ย(Mean ) และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation)

ผลการวิจัย พบว่า

1. สภาพปัจจุบันปัญหาและระดับการปฏิบัติงานโรงเรียนคุณธรรมของโรงเรียนบุญคุ้มราษฎร์บำรุง ก่อนการพัฒนา สภาพปัจจุบันปัญหา พบว่า ด้านปัจจัยนำเข้า ครูและบุคลากรมีการเปลี่ยนแปลงบ่อย การจัดสรรทรัพยากร บุคลากร งบประมาณ วัสดุ อุปกรณ์ ยังไม่สอดคล้องสัมพันธ์กับงานที่เป็นจริง โดยโรงเรียนมีจุดเด่น คือ ชุมชนมีความสัมพันธ์ที่ดีกับโรงเรียนและให้การสนับสนุนโรงเรียน ด้านกระบวนการ การดำเนินงานโรงเรียนคุณธรรมตามมาตรฐานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ยังทำได้ไม่ชัดเจน ยังไม่ครอบคลุมตามมาตรฐาน ด้านผลผลิต คุณภาพตามมาตรฐานโรงเรียนคุณธรรมด้านโรงเรียน ด้านผู้บริหาร ด้านครู และด้านนักเรียนยังต้องได้รับการพัฒนา ด้านผลลัพธ์ ครูบางส่วนมีทัศนคติเชิงลบ ขาดแรงจูงใจในการดำเนินงานโรงเรียนคุณธรรม

ผลการวิเคราะห์ระดับการปฏิบัติงานโรงเรียนคุณธรรมของโรงเรียนบุญคุ้มราษฎร์บำรุง ก่อนการพัฒนา พบว่า ระดับการปฏิบัติงาน ในภาพรวม อยู่ในระดับปานกลาง เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน เรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย คือ ด้านการวางแผนคุณภาพ ด้านการควบคุมคุณภาพ และ ด้านการปรับปรุงคุณภาพ อยู่ในระดับปานกลาง ตามลำดับ

2. รูปแบบการพัฒนาระบบงานโรงเรียนคุณธรรมด้วยการบริหารคุณภาพเชิงระบบของโรงเรียนบุญคุ้มราษฎร์บำรุง เป็นรูปแบบที่มีชื่อว่า “D6 Model” ประกอบด้วย 6 ขั้นตอน ดังนี้ 1) รวบรวมข้อมูล (Data Collection : D1) 2) วิเคราะข้อมูล (Data Analysis : D2) 3) จัดระบบงาน (Develop Procedure : D3) 4) สร้างเครือข่ายร่วมพัฒนา (Develop Network : D4) 5) ประเมินผลภาพรวม (Developmental Evaluation : D5) และ 6) สร้างแรงจูงใจ (Development of Motivation : D6)

3. ผลการพัฒนาระบบงานโรงเรียนคุณธรรม โดยใช้รูปแบบการพัฒนาระบบงานโรงเรียนคุณธรรมด้วยการบริหารคุณภาพเชิงระบบของโรงเรียนบุญคุ้มราษฎร์บำรุง พบว่า ผลการพัฒนาในภาพรวม อยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน เรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย ดังนี้ ด้านการปฏิบัติ ด้านการปรับปรุง ด้านการตรวจสอบ และด้านการวางแผน ตามลำดับ

4. ความพึงพอใจในผลการพัฒนาระบบงานโรงเรียนคุณธรรมโดยใช้รูปแบบการพัฒนาระบบงานโรงเรียนคุณธรรม ด้วยการบริหารคุณภาพเชิงระบบของโรงเรียนบุญคุ้มราษฎร์บำรุง พบว่า ความพึงพอใจในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เรียงลำดับ ดังนี้ ด้านครู ด้านผู้บริหาร ด้านนักเรียน และด้านโรงเรียน ตามลำดับ

เว็บน่าสนใจ