ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมาย คือ 1) เพื่อพัฒนาทักษะการจัดกระทำและสื่อความหมายข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้ชุดฝึกเสริมทักษะร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) ให้มีคะแนนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 และมีจำนวนนักเรียนผ่านเกณฑ์มากกว่าร้อยละ 50 ของจำนวนกลุ่มเป้าหมายทั้งหมด 2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ชุดฝึกเสริมทักษะร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/7 ปีการศึกษา 2/2563 โรงเรียนกาฬสินธุ์พิทยาสัย อำเภอเมืองกาฬสินธุ์ จังหวัดกาฬสินธุ์ จำนวน 23 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) รูปแบบวิจัย คือ การวิจัยเชิงปฏิบัติการ ซึ่งประกอบด้วย 2 วงจรปฏิบัติ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดฝึกเสริมทักษะร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) 2) ชุดฝึกเสริมทักษะการจัดกระทำและสื่อความหมายข้อมูล 3) แบบวัดทักษะการจัดกระทำและสื่อความหมายข้อมูล 4) แบบสังเกตการมีทักษะการจัดกระทำและสื่อความหมาย 5) แบบสัมภาษณ์การมีทักษะการจัดกระทำและสื่อความหมายข้อมูล 6) แบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยปรากฏดังนี้

1. ผลการพัฒนาทักษะการจัดกระทำและสื่อความหมายข้อมูลของนักเรียนกลุ่มเป้าหมาย มีจำนวนนักเรียนกลุ่มเป้าหมายที่มีคะแนนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม จำนวน 20 คน คิดเป็นร้อยละ 86.96 ซึ่งมีจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์มากกว่าร้อยละ 50 ของนักเรียนกลุ่มเป้าหมายทั้งหมด

2. ความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ชุดฝึกเสริมทักษะร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) โดยภาพรวมนักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนโดยใช้ชุดฝึกเสริมทักษะร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) อยู่ในระดับมากที่สุด (x ̅= 4.78, S.D.= 0.49)

เว็บน่าสนใจ