ครูบ้านนอก

ผู้วิจัย นางชฎากานต์ เจริญอินทร์

ปีที่วิจัย 2562

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) พัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้การเขียนเชิงสร้างสรรค์ ตามแนวคิดสมองเป็นฐานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) หาค่าดัชนีประสิทธิผลของแผนการจัดการเรียนรู้การเขียนเชิงสร้างสรรค์ ตามแนวคิดสมองเป็นฐานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน 3) เปรียบเทียบความสามารถทางการเขียนเชิงสร้างสรรค์ก่อนและหลังได้รับการพัฒนาการเขียนเชิงสร้างสรรค์ ตามแนวคิดสมองเป็นฐานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และ 4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน ที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเขียนเชิงสร้างสรรค์ตามแนวคิดสมองเป็นฐานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 2 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 โรงเรียนเทศบาลบ้านม่วง สังกัดเทศบาลเมืองแก่งคอย อำเภอแก่งคอย จังหวัดสระบุรี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 จำนวน จำนวนนักเรียน 34 คน ได้มาโดยการเลือกแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้การเขียนเชิงสร้างสรรค์ตามแนวคิดสมองเป็นฐานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน จำนวน 12 แผน (ไม่รวมปฐมนิเทศและทบทวน)2) แบบทดสอบการเขียนเชิงสร้างสรรค์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 3 ข้อ และ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการพัฒนาการเขียนเชิงสร้างสรรค์ตามแนวคิดสมองเป็นฐานของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 20 ข้อ การวิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า t (t-test)

ผลการวิจัย พบว่า

1. แผนการจัดการเรียนรู้การเขียนเชิงสร้างสรรค์ตามแนวคิดสมองเป็นฐานของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน มีประสิทธิภาพเท่ากับ 88.77/85.09 เป็นไปตามเกณฑ์ประสิทธิภาพ 80/80 ที่กำหนดไว้

2. ดัชนีประสิทธิผลของแผนการจัดการเรียนรู้การเขียนเชิงสร้างสรรค์ตามแนวคิดสมอง เป็นฐานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน มีค่าเท่ากับ 0.7643 แสดงว่านักเรียนมีคะแนนความก้าวหน้าทางการเรียนคิดเป็นร้อยละ 76.43

3. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ได้รับการพัฒนาการเขียนเชิงสร้างสรรค์ตามแนวคิดสมองเป็นฐาน มีค่าเฉลี่ยคะแนนความสามารถทางการเขียนเชิงสร้างสรรค์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

4. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีความพึงพอใจต่อการพัฒนาการเขียนเชิงสร้างสรรค์ ตามแนวคิดสมองเป็นฐาน โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄= 4.60, S.D.= 0.48)

เว็บน่าสนใจ