การพัฒนาบุคลากรในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยใช้แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนและท้องถิ่นโรงเรียนทวารวดี ในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์คือ 1) เพื่อพัฒนาบุคลากรในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยใช้แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนและท้องถิ่นโรงเรียนทวารวดี 2) เพื่อศึกษาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของบุคลากร ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ บูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยใช้แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนและท้องถิ่นโรงเรียนทวารวดี 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน คณะครู ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยใช้แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนและท้องถิ่นโรงเรียนทวารวดี กลุ่มเป้าหมายในการวิจัยครั้งนี้ เป็นคณะครูและนักเรียนโรงเรียนทวารวดี ซึ่งประกอบไปด้วย ผู้วิจัย/ผู้บริหารโรงเรียน จำนวน 1 คน คณะครู จำนวน 22 คน และนักเรียนโรงเรียนทวารวดี จำนวน 219 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ในการวิจัยครั้งนี้ ผู้วิจัยได้ใช้เครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล 4 ประเภท ดังต่อไปนี้ 1) แบบทดสอบ 2) แบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง 3) แบบสังเกตพฤติกรรมของครู และ 4) แบบสอบถามเกี่ยวกับความพึงพอใจ กลยุทธ์ในการพัฒนาบุคลากร ได้แก่ การอบรมเชิงปฏิบัติการ การศึกษาดูงาน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และการนิเทศภายใน การศึกษาได้นำกระบวนการวิจัยและพัฒนา(Research and development)
ผลการศึกษาปรากฏ ดังนี้
1. ผลการพัฒนาบุคลากรในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยใช้แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนและท้องถิ่นโรงเรียนทวารวดี จากการทดสอบความรู้ความเข้าใจก่อนและหลังการพัฒนา ปรากฏว่า กลุ่มเป้าหมายจำนวน 22 คน ได้ทำการทดสอบก่อนการพัฒนา ได้คะแนนรวม 67 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 41.86 และการทดสอบหลังการพัฒนา ได้คะแนนรวม 135 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 84.38 ผลต่างรวม 68 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 42.50 จะเห็นว่ากลุ่มเป้าหมายมีคะแนนความรู้ความเข้าใจในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แบบบูรณาการหลังการพัฒนาสูงขึ้น
2. ผลการศึกษาการดำเนินงานตามกลยุทธ์การพัฒนาบุคลากรในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยใช้แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนและท้องถิ่นโรงเรียนทวารวดี ประกอบด้วยกรอบกลยุทธ์ในการพัฒนาโดยใช้ 4 กิจกรรม ได้แก่ การอบรมเชิงปฏิบัติการ
การศึกษาดูงาน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และการนิเทศภายใน สามารถนำมาสรุปผลการศึกษาได้ดังนี้
2.1 การอบรมเชิงปฏิบัติการ การดำเนินงานพัฒนาบุคลากรในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยใช้แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนและท้องถิ่นโรงเรียนทวารวดี ในระหว่างวันที่ 25 พฤษภาคม พ.ศ. 2562 ถึงวันที่ 27 พฤษภาคม พ.ศ. 2562 ที่ห้องประชุมโรงเรียนทวารวดี ผลการสังเกตพฤติกรรม พบว่า คณะครูทุกคนได้รับความรู้ ความเข้าใจเรื่องการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แบบบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยใช้แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนและท้องถิ่น และฝึกเขียนแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยใช้แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนและท้องถิ่น มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมากยิ่งขึ้น เกิดทักษะในการเขียนแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยใช้แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนและท้องถิ่นได้ทุกคนมีความมั่นใจที่จะนำแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้
2.2 การศึกษาดูงานโรงเรียนเทศบาล ๕ วัดพระปฐมเจดีย์ โรงเรียนต้นแบบการจัด
กิจกรรมแบบบูรณาการ เพื่อพัฒนาบุคลากรในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยใช้แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนและท้องถิ่นโรงเรียนทวารวดี ในวันที่ ๘ กรกฎาคม พ.ศ.๒๕๖๓ พบว่า คณะครูทุกคน มีความกระตือรือร้นและมีความสนใจในการศึกษาดูงาน ซึ่งจะเห็นได้จากคณะครูทุกคน มีการซักถามเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมบูรณาการรูปแบบต่างๆ กระบวนการจัดทำแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เทคนิควิธีการของขั้นตอนการจัดกิจกรรม การจัดทำใบงาน การจัดทำเครื่องมือ การจัดนิทรรศการแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนและท้องถิ่น และการประเมินผลตามสภาพที่แท้จริง ด้วยวิธีการที่หลากหลาย
2.3 การดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง โดยใช้แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนและท้องถิ่น โรงเรียนทวารวดี สังเกตเห็นคณะครู มีความรู้ ความเข้าใจมากขึ้น แต่ยังไม่เข้าใจด้านการวัดและประเมินผลและส่วนหนึ่งยังไม่เข้าใจการบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงกับแหล่งเรียนรู้ ซึ่งได้นำตัวอย่างเอกสารตัวอย่างมาศึกษา และคาดว่าจะสามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง โดยใช้แหล่งเรียนรู้ในชุมชนและท้องถิ่นต่อไปได้
2.4 การนิเทศภายใน เพื่อติดตามการดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แบบบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง โดยใช้แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนและท้องถิ่น โรงเรียนทวารวดี การดำเนินการนิเทศติดตามการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แบบบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง โดยใช้แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนและท้องถิ่น สังเกตเห็นคณะครู สามารถจัดกิจกรรมโดยภาพรวมอยู่ในระดับดี การนำเข้าสู่บทเรียนดี เนื้อหาน่าสนใจ นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการจัดเนื้อหาเหมาะสมกับเวลาที่กำหนดไว้ สอดคล้องกับจุดประสงค์ที่ตั้งไว้ การวัดและประเมินผลมีหลากหลาย นักเรียนมีส่วนร่วมโดยภาพรวม นักเรียนมีความกระตือรือร้นในกิจกรรมที่ครูจัดเป็นอย่างมาก มีการแสดงออกเสนอ ความคิดเห็น และซักถาม ทำให้เกิดความสนุกในการเรียน
3. ผลการศึกษาความพึงพอใจที่มีต่อการพัฒนาบุคลากรในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยใช้แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนและท้องถิ่นโรงเรียนทวารวดี
สามารถสรุปผลได้ดังนี้
3.1 ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการพัฒนาบุคลากรในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยใช้แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนและท้องถิ่นโรงเรียนทวารวดีกลุ่มผู้ให้ข้อมูล คือ นักเรียนจำนวน 20 คน มีผลการศึกษา พบว่า นักเรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.71 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 0.29
3.2 ความพึงพอใจของคณะครูที่มีต่อการพัฒนาบุคลากรในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยใช้แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนและท้องถิ่นโรงเรียนได้สอบถามความพึงพอใจของครู จำนวน 22 คน ที่มีต่อการดำเนินกิจกรรมของโรงเรียน โดยรวมเฉลี่ย พบว่า มีความพึงพอใจ อยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.84 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 0.19
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
ตั้งกระทู้คำถามใหม่
กลับหน้าที่แล้ว
