ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อพัฒนารูปแบบการพัฒนาศักยภาพทางวิชาการของ นักเรียน โรงเรียนนิยมศิลป์อนุสรณ์ โดยมีวัตถุประสงค์เฉพาะดังนี้ 1) เพื่อสร้างรูปแบบการพัฒนาศักยภาพทางวิชาการของนักเรียน โรงเรียนนิยมศิลป์อนุสรณ์  2) เพื่อทดลองใช้รูปแบบการพัฒนาศักยภาพทางวิชาการของนักเรียน โรงเรียนนิยมศิลป์อนุสรณ์ และ 3) เพื่อประเมินความพึงพอใจของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ครูผูสอน นักเรียน และผูปกครองนักเรียนที่มีตอรูปแบบการพัฒนาศักยภาพทางวิชาการ ของนักเรียน โรงเรียนนิยมศิลป์อนุสรณ์

วิธีการวิจัยมี 3 ขั้นตอน ดังนี้ 1) การสรางรูปแบบการพัฒนาศักยภาพทางวิชาการของ นักเรียน โดยการศึกษาวิเคราะหเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวของสัมภาษณผูเชี่ยวชาญ ตรวจสอบ ความตรงและความเหมาะสมของรูปแบบการพัฒนาศักยภาพทางวิชาการของนักเรียน โดยการจัดประชาพิจารณประกอบดวย ผูเชี่ยวชาญ ตัวแทนครูคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผูปกครองเครือขาย และตัวแทนนักเรียน รวมจํานวนผูเขารวมประชาพิจารณ 50 คน 2) การทดลองใชรูปแบบการพัฒนาศักยภาพทางวิชาการของนักเรียน ดําเนินการทดลองใชรูปแบบ การพัฒนาศักยภาพทางวิชาการในโรงเรียนนิยมศิลป์อนุสรณ์ สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเพชรบูณ์ 3) ประเมินความพึงพอใจของคณะกรรมการ สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ครูผูสอน นักเรียนและผูปกครองนักเรียนที่มีตอรูปแบบการพัฒนาศักยภาพ ทางวิชาการของนักเรียน โรงเรียนนิยมศิลป์อนุสรณ์เพชรบูรณ รวมจํานวนทั้งสิ้น 1,736 คน

ผลการวิจัยพบวา

1. รูปแบบการพัฒนาศักยภาพทางวิชาการของนักเรียน โรงเรียนนิยมศิลป์อนุสรณ์ พบวา มีความตรงและความเหมาะสมมาก โดยประกอบดวย 4 กลยุทธไดแก 1) การพัฒนาศักยภาพครู 2) การพัฒนากระบวนการเรียนรู 3) การพัฒนาสื่อและแหลงเรียนรู 4) การสงเสริมความรวมมือกับชุมชนในการจัดการศึกษา 2. ผลการทดลองใชรูปแบบการพัฒนาศักยภาพทางวิชาการของนักเรียน โรงเรียนนิยมศิลป์อนุสรณ์พบวา การพัฒนาศักยภาพครูทําใหครูมีการปรับเปลี่ยนวิธี การสอน สามารถออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนไดหลากหลายโดยเนนนักเรียนเปนสําคัญ มีการพัฒนาและใชสื่อประกอบการเรียนการสอน นํากระบวนการวิจัยในชั้นเรียนมาเปนสวนหนึ่ง ของการจัดการเรียนการสอน และสามารถนําผลการวิจัยไปใชในการแกปญหาและพัฒนาการเรียน การสอนไดอยางมีประสิทธิภาพ การพัฒนากระบวนการเรียนรูการพัฒนาสื่อและแหลงเรียนรูและ การสงเสริมความรวมมือกับชุมชนในการจัดการศึกษา ทําใหนักเรียนไดเรียนรูตามความสนใจและ ความถนัดของตนเอง นักเรียนมีสวนรวมในการ

ดําเนินกิจกรรมตาง ๆ ดวยตนเอง ไดคิด ไดลงมือ ปฏิบัติจริง นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

ผานเกณฑที่ทางโรงเรียนกําหนดและมีทักษะการคิด วิเคราะหที่พัฒนาขึ้นกวาเดิม 3. ผลการประเมินความพึงพอใจของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ครูผูสอน นักเรียน และผูปกครองนักเรียนที่มี ตอรูปแบบการพัฒนาศักยภาพทางวิชาการของนักเรียน โรงเรียนนิยมศิลป์อนุสรณ พบวา คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ครูผูสอน นักเรียน และผูปกครองนักเรียน มีความพึงพอใจตอรูปแบบการพัฒนาศักยภาพทางวิชาการของ นักเรียน โรงเรียนนิยมศิลป์อนุสรณ์ อยูในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ