ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1) พัฒนาครูปฐมวัยสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2 ให้มีความรู้ ความเข้าใจ ในการจัดประสบการณ์แบบสืบเสาะหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ 2) ศึกษาความพึงพอใจของครูปฐมวัยสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2 ที่มีต่อการจัดอบรมเชิงปฏิบัติการการจัดประสบการณ์แบบสืบเสาะหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ 3) ศึกษาผลการนิเทศติดตามแบบสืบเสาะหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ สำหรับครูปฐมวัย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2 4) ศึกษาทักษะทางวิทยาศาสตร์เด็กปฐมวัย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคามเขต 2 โดยใช้การวิจัยปฏิบัติการ (Action Research) จำนวน 2 วงรอบ แต่ละวงรอบประกอบด้วย การวางแผน (Planning) การปฏิบัติ (Action) การสังเกต (Observation) และการสะท้อนผล (Reflection) ใช้กลยุทธ์ในการพัฒนา การอบรมเชิงปฏิบัติการ การนิเทศแบบคลินิก เป็นครูปฐมวัยกลุ่มเครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่ 5 จำนวน 12 คน กลุ่มผู้ให้ข้อมูลได้แก่ วิทยากร 1 คน และนักเรียนชั้นอนุบาล 3 จำนวน 130 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาได้แก่ แบบทดสอบความรู้ ก่อนและหลังเรียนการอบรม แบบประเมินความพึงพอใจการอบรมเชิงปฏิบัติการ แบบสังเกตสังเกตพฤติกรรมของผู้เข้ารับการอบรม แบบนิเทศ ติดตามการจัดประสบการณ์แบบสืบเสาะหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ แบบสังเกตทักษะทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นปฐมวัย สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) และการเขียนพรรณนาความประกอบข้อมูลเชิงสถิติ

ผลจากการศึกษาทั้ง 2 วงรอบ ปรากฏผล ดังนี้

1. ผลการพัฒนาครูปฐมวัยสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2 ผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติมีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะ ในการจัดประสบการณ์แบบสืบเสาะหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ผ่านเกณฑ์การอบรมทุกคน ก่อนการอบรมมีคะแนนรวมเฉลี่ย 14.25 คิดเป็นร้อยละ 47.50 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 1.66 หลังจากการอบรมโดยรวมคะแนนเฉลี่ย 27.67 คิดเป็นร้อยละ 92.22 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 1.61 คะแนนพัฒนาการโดยรวมคิดเป็นร้อยละ 48.49 คะแนนพัฒนาการรายบุคคลอยู่ระหว่าง 43.33 ถึง 59.26

2. ผลการสังเกตพฤติกรรมของครูปฐมวัยที่เข้าการอบรมเชิงปฏิบัติการจัดประสบการณ์แบบสืบเสาะหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ผู้เข้ารับการอบรม มีการตรงต่อเวลา ความตั้งใจในการอบรม การมีส่วนร่วมในการอบรม การแลกเปลี่ยนความคิดเห็น การร่วมกิจกรรมกลุ่ม/การทำงานเป็นกลุ่ม และ การทำงานตามใบงาน/ผลงาน ผู้เข้ารับการอบรมมีความมุ่งมั่น ความกระตือรือร้น ที่ต้องการพัฒนาตนเองอย่างดียิ่ง

3. ความพึงพอใจของครูปฐมวัยสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2 ที่มีต่อการจัดอบรมเชิงปฏิบัติการการจัดประสบการณ์แบบสืบเสาะหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ โดยรวมทุกด้านอยู่ในระดับมากที่สุด เฉลี่ย 4.91 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.27

4. ผลการนิเทศติดตามแบบสืบเสาะหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ สำหรับครูปฐมวัยสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2 โดยรวมครูผู้สอนระดับปฐมวัยมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมากที่สุดเฉลี่ย 4.67 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.47

5. ผลการศึกษาทักษะทางวิทยาศาสตร์เด็กปฐมวัย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคามเขต 2 ทักษะในการสังเกตของเด็กปฐมวัยโดยรวมพบว่า เด็กปฐมวัยมีทักษะในการสังเกต ทักษะการวัด และทักษะการจำแนกอยู่ในระดับดี

เว็บน่าสนใจ