ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาการจัดการเรียนรู้เรื่องไฟฟ้าสถิต ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักร 7 ขั้น (7E)

ผู้วิจัย นายสมนึก พาธาณี

ปีการศึกษา 2562

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) พัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้

7ขั้น (7E) เรื่อง ไฟฟ้าสถิตรายวิชาฟิสิกส์เพิ่มเติม 3สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่5 ที่มีประสิทธิภาพ

ตามเกณฑ์80/80 2) หาค่าดัชนีประสิทธิผลของแผนการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้7 ขั้น

(7E) เรื่อง ไฟฟ้าสถิต รายวิชาฟิสิกส์เพิ่มเติม 3 3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างคะแนน

ก่อนเรียนกับคะแนนหลังเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้แบบวัฏจักร

การเรียนรู้7 ขั้น (7E) เรื่อง ไฟฟ้าสถิต รายวิชาฟิสิกส์เพิ่มเติม 3 4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อ

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้7 ขั้น (7E) เรื่อง ไฟฟ้าสถิต รายวิชาฟิสิกส์เพิ่มเติม 3

สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/2 โรงเรียนดงมูล

วิทยาคม ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 แผนการเรียนวิทย์-คณิต ได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster

Random Sampling) จำนวน 25 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

แบบวัฏจักรการเรียนรู้7 ขั้น (7E) เรื่อง ไฟฟ้าสถิตรายวิชาฟิสิกส์เพิ่มเติม 3 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา

ปีที่ 5 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาฟิสิกส์เพิ่มเติม 3 เรื่อง ไฟฟ้าสถิตสำหรับนักเรียน

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เป็นแบบปรนัย ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ 3) แบบวัดความพึงพอใจ

ของนักเรียนต่อกิจกรรมการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้7 ขั้น (7E) เรื่อง ไฟฟ้าสถิตรายวิชาฟิสิกส์เพิ่มเติม 3

สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เป็นแบบมาตราส่วน ประมาณค่า (Rating Scale) มี5 ระดับ

จำนวน 15 ข้อสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบ

สมมุติฐานด้วยสถิติ t-test (Dependent Samples)

ผลการวิจัยปรากฏ ดังนี้

1. แผนการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้7 ขั้น (7E) เรื่อง ไฟฟ้าสถิต รายวิชาฟิสิกส์

เพิ่มเติม 3 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่5 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 87.44/83.28 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์

2. ดัชนีประสิทธิผลของแผนการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้7 ขั้น (7E) เรื่อง ไฟฟ้า

สถิต รายวิชาฟิสิกส์เพิ่มเติม 3 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีค่าเท่ากับ 0.7551 หมายความว่า

นักเรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียนเพิ่มขึ้นคิดเป็นร้อยละ 75.51

ข

3. นักเรียนที่เรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้7 ขั้น (7E) เรื่อง ไฟฟ้าสถิต

รายวิชาฟิสิกส์เพิ่มเติม 3 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ

ที่ระดับ .05

4. ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้7 ขั้น (7E)

เรื่อง ไฟฟ้าสถิต รายวิชาฟิสิกส์เพิ่มเติม 3 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยรวมอยู่ในระดับ

มากที่สุด

โดยสรุป การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้7 ขั้น (7E) เรื่อง ไฟฟ้าสถิต รายวิชา

ฟิสิกส์เพิ่มเติม 3 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีประสิทธิภาพเหมาะสมที่จะนำไปใช้เสริมสร้าง

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้สูงขึ้นและเป็นที่พึงพอใจของนักเรียน จึงเป็นประโยชน์ในการจัดกิจกรรม

การเรียนรู้ให้นักเรียนบรรลุตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตรได

เว็บน่าสนใจ