ครูบ้านนอก

โครงงานคุณธรรม เรื่อง เพื่อนชวนคิด Buddy ชวนทำ

โรงเรียนวัดดอนไข่เต่า

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1

1.ที่มาและความสำคัญ

การเรียนแบบร่วมมือกัน เป็นป๎จจัยทางสังคมที่ทำให้นักเรียน คนหนึ่งประสบความสำเร็จในการเรียน การจัดการเรียนในห้องเรียนที่แบ่งเวลาออกเป็น 2 ส่วน คือ เวลาสำหรับปฏิสัมพันธ์กับเพื่อน และเวลาสำหรับอยู่กับตนเองครึ่งหนึ่ง ซึ่งสามารถทำได้โดยให้นักเรียนทำงานร่วมกัน พร้อมกับมีส่วนร่วมในชั้นเรียน ผ่านวิธีจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณลักษณะช่วยเหลือพึ่งพาซึ่งกันและกัน (interdependency) มีผลงานวิจัยยืนยันคุณค่าของการมีเพื่อนคอยช่วยเหลือกันในการเรียน นักเรียนที่มีผลการเรียนดี เป็นคนที่มีและให้คุณค่ากับการมีเครือข่ายของเพื่อนคอยช่วยเหลือกัน ในช่วงการปิดเรียนในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัส COVID – 19 ส่งผลให้คุณภาพของผู้เรียนนั้นลดลงอย่างมีนัยสำคัญ ตามตัวแปรต่างๆของสภาพแวดล้อมแต่ละบุคคล ตลอดจนปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนลดน้อยลง ความคุ้นเคย ทำให้นักเรียนหลายคนรู้สึกกังวลใจ ขาดแรงบันดาลใจในการเรียน บางครั้งไม่เข้าใจบทเรียน ก็ไม่กล้าถามหรือปรึกษาใคร จึงมีแนวคิดว่าหากมีเพื่อนคู่หูที่เรียกว่า Buddy เป็นเกลอร่วมเรียน ช่วยเหลือกัน ให้ตนเองและเพื่อนประสบความสำเร็จในการเรียนด้วยกัน จึงจัดกิจกรรม เพื่อนชวนคิด Buddy ชวนทำ ขึ้นมา

2.วัตถุประสงค์

1.เพื่อให้นักเรียนมีเพื่อนสนิทที่คอยดูแล ช่วยเหลือกันด้านการเรียนและความประพฤติ

2 เพื่อฝึกให้นักเรียนได้เรียนรู้การอยู่ร่วมกับผู้อื่นและการมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อน

3 เพื่อให้นักเรียนประสบความสำเร็จในการเรียน

3.กลุ่มเป้าหมาย

เป้าหมายเชิงปริมาณ

1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สามารถจับคู่ BUDDY ได้จำนวน 4 คู่

2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ทุกคนมีผลการเรียนเพิ่มขึ้น

เป้าหมายเชิงคุณภาพ

1. นักเรียนคู่ Buddy รัก สามัคคี ห่วงใย ดูแล ช่วยเหลือพึ่งพาซึ่งกันและกัน ให้ทั้งตนเอง และเพื่อนประสบความสำเร็จในการเรียนด้วยกัน

4.วิธีการดำเนินงาน

1. ประชุม วางแผน หาสาเหตุของปัญหาโดยการพูดคุยกับนักเรียนกำหนดหัวข้อในห้องเรียน

2. ออกแบบโครงงาน

3. ลงมือปฎิบัติโครงงานตามกิจกรรมต่างๆ

4. สรุปผลการดำเนินงาน / รายงานผลการดำเนินงาน

5. นำเสนอและแลกเปลี่ยนโครงงาน

5. หลักธรรมที่สอดคล้อง

อิทธิบาท 4 ธรรมะที่ใช้ในการทำงาน ประกอบด้วย

1. ฉันทะ คือ ความรักงาน-พอใจกับงานที่ทำอยู่

2. วิริยะ คือ ขยันหมั่นเพียรกับงาน

3. จิตตะ คือ ความเอาใจใส่รับผิดชอบงาน

4. วิมังสา คือ การพินิจพิเคราะห์ หรือ ความเข้าใจทำ

6. ความเชื่อมโยงสู่คุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน

1.คุณธรรมเป้าหมาย

- ความรับผิดชอบ

- ความสามัคคี

- ใฝ่เรียนรู้ มีจิตอาสา

2. พฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก

1. ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน

2. ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์

3. สอนการบ้านเพื่อน ช่วยเหลือกันส่งงานครบ

4. ผลการเรียนอยู่ในระดับปกติ ผ่านเกณฑ์ 7. วิธีการวัดและประเมินผล

1 ตัวชี้วัด

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ร้อยละ 80 มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ การใฝ่เรียนรู้อยู่ในระดับ ดีขึ้นไป

2 วิธีการประเมิน

การสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในรายวิชาที่เรียน

3 เครื่องมือในการประเมิน

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ : ใฝ่เรียนรู้

8. ระยะเวลาการดำเนินงาน

ตลอดปีการศึกษา 2564

9. ผลที่คาดว่าจะได้รับ

1 นักเรียนมีเพื่อนสนิทที่คอยดูแล ช่วยเหลือกันด้านการเรียนและความประพฤติ

2 นักเรียนสามารถอยู่ร่วมกับเพื่อนและผู้อื่นและการมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเพื่อน

3 นักเรียนประสบความสำเร็จในการเรียน

ผู้รับผิดชอบโครงงาน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

ที่ปรึกษาโครงงาน นายกฤษดา นราดิลก

เว็บน่าสนใจ