ครูบ้านนอก

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการใช้เทคนิคแผนผังความคิด (Mind Map) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 วิชาการแปรรูปอาหาร พัฒนาการเรียนรู้โดยการใช้แผนผังความคิด (Mind Map) ส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ในวิชาการแปรรูปอาหารที่สูงขึ้น โดยกลุ่มประชากรที่ได้ศึกษาในครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนธารทองพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ จำนวน 8 ห้อง กลุ่มตัวอย่างเลือกจากกลุ่มประชากร โดยวิธีการสุ่มอย่างง่ายมาจำนวน 2 ห้อง จาก 8 ห้องเรียน และแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมด้วยวิธีการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบทดสอบก่อนเรียนและแบบทดสอบหลังเรียน การวิจัยในครั้งนี้แบ่งออกเป็น 3 ระยะคือ ระยะก่อนการทดลอง ระยะทดลองและระยะหลังทำการทดลองใช้เวลาเก็บรวบรวมข้อมูลและทดลอง เป็นเวลา 4 สัปดาห์ ดังนี้ 1. ระยะก่อนการทดลองผู้วิจัยทำการทดสอบความรู้ก่อนการทดอง 2. ระยะทดลองผู้วิจัย ให้ Treatment คือการให้ทำแผนผังความคิด (Mind Map) สำหรับกลุ่มทดลอง โดยนักเรียนทั้ง 2 กลุ่มจะได้รับการสอนตามปกติที่เหมือนกันทั้ง 2 กลุ่ม 3. ระยะหลังการทดลอง เป็นระยะที่ผู้วิจัยทำการทดสอบความรู้หลังเรียนของนักเรียนทั้งสองกลุ่ม แล้วนำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์โดยใช้สถิติทดสอบ The Wilcoxon Matched Pairs Signed-Ranks Test ที่ระดับนัยสำคัญ .01 เปรียบเทียบคะแนนจากการทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนภายในกลุ่ม ของนักเรียนกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม และ The Mann-Whitney U Test ที่ระดับนัยสำคัญ .05 เปรียบเทียบคะแนนจากการทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนระหว่างกลุ่ม ของนักเรียนกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม

ผลการวิจัยพบว่า 1. นักเรียนกลุ่มทดลองมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 2. นักเรียนนกลุ่มทดลองมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่านักเรียนกลุ่มควบคุม หลังการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

เว็บน่าสนใจ