ครูบ้านนอก

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อวิเคราะห์ จำแนก และจัดกลุ่มชิ้นงาน Diagram และเพื่อประเมินความต้องการของครูผู้สอน ที่มีต่อการทำชิ้นงาน Diagram สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนหนองโนประชาสรรค์ จำนวน 20 คน วิธีวิจัยเป็นวิจัยเชิงคุณภาพที่เน้นการวิเคราะห์ จำแนก และจัดกลุ่มชิ้นงาน Diagram ของผู้เรียน โดยใช้การสอนจำนวน 4 คาบเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิเคราะห์ จำแนก และจัดกลุ่ม ได้แก่ แบบประเมินชิ้นงาน Diagram ผลงานวิจัย พบว่า จากการวิเคราะห์ชิ้นงานของผู้เรียน สามารถจำแนก และจัดกลุ่มชิ้นงานได้เป็น 5 กลุ่ม ดังนี้ กลุ่มที่ 1 ชิ้นงานไม่เสร็จสมบูรณ์ แต่ถูกต้องตามองค์ประกอบที่กำหนดไว้ ข้อความบางส่วนไม่ตรงตามแนวคิดที่กำหนด เนื้อหาบางส่วนคัดลอกมาจากหนังสือ การตกแต่ง ใช้สีสันต์ที่สะดุดตา ดึงดูดความสนใจ และชิ้นงานสะอาด ไม่มีรอยการลบด้วยลิขวิด กลุ่มที่ 2 ชิ้นงานเสร็จ แต่ข้อความบางส่วนไม่ถูกต้องตามองค์ประกอบที่กำหนดไว้ ข้อความบางส่วนไม่ตรงตามแนวคิดที่กำหนด เนื้อหาครบถ้วนสมบูรณ์ แต่ข้อความบางส่วนคัดลอกมาจากหนังสือ การตกแต่งใช้สีสันต์ที่สะดุดตา ดึงดูดความสนใจ และชิ้นงานสะอาด ไม่มีรอยการลบด้วยลิขวิด กลุ่มที่ 3 ชิ้นงานเสร็จ ถูกต้องตามองค์ประกอบที่กำหนดไว้ ถูกต้องตามแนวคิดที่กำหนด เนื้อหาครบถ้วนสมบูรณ์ แต่ข้อความบางส่วนคัดลอกมาจากหนังสือ การตกแต่งใช้สีอ่อนไม่สะดุดตา ไม่ดึงดูดความสนใจ ชิ้นงานสะอาด ไม่มีรอยการลบด้วยลิขวิด สามารถมองเห็นข้อความได้อย่างชัดเจน กลุ่มที่ 4 ชิ้นงานเสร็จ ถูกต้องตามองค์ประกอบที่กำหนดไว้ ถูกต้องตามแนวคิดที่กำหนด เนื้อหาสรุปได้ครบถ้วนสมบูรณ์ ใช้ภาษาที่เข้าใจง่าย การตกแต่ง ใช้สีสันต์ที่สะดุดตา ดึงดูดความสนใจ ชิ้นงานสะอาด ไม่มีรอยการลบด้วยลิขวิด แต่ไม่สามารถมองเห็นข้อความได้อย่างชัดเจน เพราะมีการระบายสีเข้มทับบนข้อความ และกลุ่มที่ 5 ชิ้นงานเสร็จ ถูกต้องตามองค์ประกอบที่กำหนดไว้ ถูกต้องตามแนวคิดที่กำหนด เนื้อหาสรุปได้ครบถ้วนสมบูรณ์ ใช้ภาษาที่เข้าใจง่าย การตกแต่ง ใช้สีสันต์ที่สะดุดตา ดึงดูดความสนใจ ชิ้นงานสะอาด ไม่มีรอยการลบด้วยลิขวิด สามารถมองเห็นข้อความได้อย่างชัดเจน จากการจำแนก และจัดกลุ่มชิ้นงานดังกล่าวทำให้สามารถสรุปได้ว่าชิ้นงานของกลุ่มที่ 1 ,2 และ 3 ผู้เรียนยังไม่เข้าใจในหลักการและแนวคิดสำคัญของการทำชิ้นงาน Diagram กลุ่มที่ 4 ผู้เรียนยังมีความเข้าใจในเรื่องการใช้สีตกแต่งชิ้นงานที่ไม่เพียงพอ จึงทำให้ชิ้นงานของทั้ง 4 กลุ่มไม่สมบูรณ์ตามเกณฑ์ประเมินที่ผู้สอนตั้งไว้

เว็บน่าสนใจ