ครูบ้านนอก

การพัฒนาทักษะการฟังภาษาอังกฤษในบริบทการเรียนภาษาอังกฤษในฐานะเป็นภาษาต่างประเทศ

โดยใช้พอดคาสท์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2 โรงเรียนวัดนวลนรดิศ

The Use of Podcasts as an English Learning Tool to Improve Listening Skills for High School Students in the Thai EFL Context at Wat Nuannoradit School

บทคัดย่อ

ปัจจุบันถือได้ว่า การฟังเป็นสิ่งสำคัญที่จะนำไปสู่การสื่อสารทางภาษาซึ่งหากขาดความสามารถในการฟังก็จะส่งผลให้ผู้เรียนเกิดการเข้าใจผิดได้ ดังนั้นผู้วิจัยจึงได้นำพอดคาสท์มาใช้ในการเรียนการสอนเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของความสามารถด้านทักษะการฟังภาษาอังกฤษของผู้เรียนให้สูงขึ้น ในการวิจัยครั้งนี้ผู้วิจัยมีจุดมุ่งหมายเพื่อ ใช้กระบวนการวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียนเพื่อแก้ไขและพัฒนาทักษะการฟังภาษาอังกฤษโดยใช้พอดคาสท์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 โรงเรียน วัดนวลนรดิศ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ โดยใช้วิธีการวิจัยเชิงปฏิบัติการ 3 วงรอบ ผู้ร่วมวิจัยในครั้งนี้ คือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2 จำนวน 25 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการฟังภาษาอังกฤษโดยใช้พอดคาสท์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 3 แผน ใช้เวลา แผนละ 2 สัปดาห์รวม 6 สัปดาห์ การวิจัยครั้งนี้ใช้เทคนิคการเก็บรวบรวมข้อมูลเชิงคุณภาพโดยผู้วิจัยเป็นผู้เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยตนเอง โดยใช้เทคนิคการสังเกต (Observation) และการสัมภาษณ์ (Interview) วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้เทคนิคสามเส้า (Triangulation) และนำเสนอข้อมูลโดยการบรรยายเชิงคุณภาพ

ผลการวิจัยพบว่า วงจรที่ 1 ปัญหาที่พบคือ นักเรียนขาดทักษะการฟังในการจับใจความสำคัญ สาเหตุน่าจะมาจากการที่นักเรียนยังไม่คุ้นเคยกับการฟังสื่อภาษาอังกฤษที่เป็นเสียงของเจ้าของภาษาโดยตรง และยังขาดการฝึกฝนการฟังอย่างมาก นอกจากนี้ยังมีในด้านการใช้ภาษาที่ยังไม่ถูกต้องตามหลักภาษา วงจรที่ 2 นักเรียนทุกคนกระตือรือร้นในการฟังพอดคาสท์ และ ให้ความสนใจกับการการฟังภาษาอังกฤษของตนเอง และตั้งใจในทำกิจกรรมเป็นอย่างมาก ชอบเรียนรู้ในการทำกิจกรรมกลุ่มมากกว่ากิจกรรมรายบุคคล ปัญหาที่พบคือ นักเรียนขาดทักษะการฟังเพื่อระบุข้อมูลที่เจาะจงและการคาดเดาเหตุการณ์ล่วงหน้า วงจรที่ 3 นักเรียนกระตือรือร้นในการฟังพอดคาสท์และสนใจกับการฝึกฟังภาษาอังกฤษของตนเอง โดยรวมแล้วนักเรียนแต่กลุ่มก็ช่วยกันทำงานได้เป็นอย่างดี ปัญหาที่เกิดขึ้นในวงจรนี้ คือ นักเรียนขาดทักษะการฟังเพื่อการเขียนสรุปจากสื่อที่ได้ฟัง

ผลจากการพัฒนาทั้ง 3 วงจร พบว่า นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2 โรงเรียนวัดนวลนรดิศ สามารถพัฒนาทักษะการฟังภาษาอังกฤษได้มากขึ้น ดังนั้น การฟังภาษาอังกฤษโดยการใช้พอดคาสท์จึงควรได้รับการส่งเสริมในการประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนเพื่อช่วยในการพัฒนาการฟังภาษาอังกฤษของผู้เรียนให้ประสบผลสำเร็จ

เว็บน่าสนใจ