ครูบ้านนอก

ผู้วิจัย นายธนาดุล โฉมนิธิตานนท์

ปีที่ทำการวิจัย 2563

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาสมรรถนะครูในศตวรรษที่ 21 โดยใช้กระบวนการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม โรงเรียนมัธยมชัยมงคลรังงาม สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชัยภูมิ 2) เพื่อประเมินสมรรถนะครูในศตวรรษที่ 21 โดยใช้กระบวนการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม โรงเรียนมัธยมชัยมงคลรังงาม สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชัยภูมิ การวิจัยในครั้งนี้เป็นกรณีศึกษาโรงเรียนมัธยมชัยมงคลรังงาม ซึ่งเป็นสถานศึกษาที่มีความประสงค์จะพัฒนาโรงเรียนสู่การเป็นโรงเรียนสมรรถนะสูง ด้วยการวิจัยปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม และเป็นสถานศึกษาที่มีความเหมาะสมและความเป็นไปได้และใช้ระเบียบวิธีการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม ผู้ร่วมวิจัยคือผู้มีส่วนได้ส่วนเสียของโรงเรียนมัธยมชัยมงคลรังงาม จำนวน 19 คนเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบสังเกต แบบสัมภาษณ์เชิงลึก แบบสัมภาษณ์กลุ่ม และแบบตรวจสอบหรือบันทึกประจำวัน

ผลการวิจัย พบว่า

1. โรงเรียนมัธยมชัยมงคลรังงาม มีการดำเนินการพัฒนาสมรรถนะครูในศตวรรษที่ 21 โดยใช้กระบวนการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม มีการดำเนินงานการบริหารจัดการศึกษาในปีที่ผ่านมา พบว่า การจัดการศึกษาของโรงเรียนมัธยมชัยมงคลรังงาม มีสภาพปัญหาต่างๆ เกิดขึ้นหลายประการจนส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนลดลงและการออกกลางคันของผู้เรียนจึงได้ดำเนินงานโครงการเพื่อแก้ปัญหารวม 4 โครงการคือ 1) โครงการสร้างนวัตกรรมการสอนแบบ Active Learning Professional Learning Community (PLCT) 2) โครงการระบบน้ำหยดพลังงานแสงอาทิตย์สู่เศรษฐกิจพอเพียง (สอนโครงการ) 3) โครงการวิจัยในชั้นเรียน 4) โครงการพัฒนาศักยภาพนักเรียนสู่ความเป็นเลิศด้านภาษาอังกฤษ ส่งผลให้โรงเรียนมีสื่อการเรียนการสอนที่หลากหลาย ครูมีการจัดทำวิจัยในชั้นเรียนในรายวิชาที่รับผิดชอบอย่างต่อเนื่อง มีการนิเทศภายในแบบร่วมใจ ครูเกิดความพอใจในการทำงานเป็นทีม เกิดความ ผูกพันกับองค์กร ส่งผลให้โรงเรียนมัธยมชัยมงคลรังงาม มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น ครูมีการจัดทำแผนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นการทำวิจัยในชั้นเรียนในรายวิชาที่รับผิดชอบอย่างต่อเนื่องมีการร่วมมือกับชุมชนโดยรอบ ครูเกิดความพอใจในการทำงานเป็นทีม เกิดความผูกพันกับองค์กร และท้ายสุดทำให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนสูงขึ้นตามเกณฑ์ที่กำหนดโดยเฉพาะนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สามารถอ่านออกเขียนได้ 100% นอกจากนี้ยังพบว่า ผู้วิจัย กรรมการสถานศึกษา คณะครูในโรงเรียน เกิดการเรียนรู้ จากการปฏิบัติจริงในหลายประการ ทั้งด้านความรู้และประสบการณ์ และที่สำคัญเกิดองค์ความรู้จากการปฏิบัติ คือ นวัตกรรมในการทำงานในโรงเรียนเพื่อการพัฒนาสมรรถนะครู “.การพัฒนาสมรรถนะครูในศตวรรษที่ 21 โดยใช้กระบวนการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม.”

2. ผลการประเมินสมรรถนะครูในศตวรรษที่ 21 โดยใช้กระบวนการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม โรงเรียนมัธยมชัยมงคลรังงาม สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชัยภูมิ โดยภาพรวมมีสมรรถนะอยู่ในระดับมาก มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 4.19 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.70 โดยทุกองค์ประกอบมีสมรรถนะอยู่ในระดับมาก มีคะแนนเฉลี่ยอยู่ระหว่าง 4.10 – 4.24 เมื่อพิจารณารายตัวบ่งชี้พบว่าทุกตัวบ่งชี้มีสมรรถนะอยู่ในระดับมาก มีคะแนนเฉลี่ยอยู่ระหว่าง 4.06 – 4.35

คำสำคัญ : การพัฒนาสมรรถนะครูในศตวรรษที่ 21, การวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม

เว็บน่าสนใจ