ครูบ้านนอก

ชื่อผลงาน รายงานการประเมินโครงการพัฒนาศักยภาพผู้เรียนโรงเรียนเทศบาลคลองท่อมใต้ เทศบาลตำบลคลองท่อมใต้ จังหวัดกระบี่ โดยใช้รูปแบบ CIPPIEST Evaluation Model

ผู้ประเมิน พิทยา เมืองไทย

ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการสถานศึกษา วิทยฐานะรองผู้อำนวยการชำนาญการพิเศษ

โรงเรียนเทศบาลคลองท่อมใต้ เทศบาลตำบลคลองท่อมใต้ จังหวัดกระบี่

ปีการศึกษา 2562

บทคัดย่อ

ประเมินโครงการครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ ประเมินโครงการพัฒนาศักยภาพผู้เรียนโรงเรียนเทศบาลคลองท่อมใต้ เทศบาลตำบลคลองท่อมใต้ จังหวัดกระบี่ ดยใช้รูปแบบ CIPPIEST Evaluation Model กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการประเมินครั้งนี้ ประกอบด้วย บุคลากร ผู้ประเมินเลือกแบบเจาะจงเฉพาะครูผู้สอน และคณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ประเมินทำการศึกษาจากประชากรทั้งหมด จำนวน 64 คน ประกอบด้วย ครูผู้สอน จำนวน 51 คน คณะกรรมการสถานศึกษา ขั้นพื้นฐาน จำนวน 13 คน (ไม่นับรวมผู้บริหารสถานศึกษาและตัวแทนครู) นักเรียนที่กำลังศึกษาระดับประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงประถมศึกษาปีที่ 6 ได้มาจากได้มาจากการใช้สูตรคำนวณกลุ่มตัวอย่างของทาโร่ยามาเน่ (บุญชม ศรีสะอาด.2545 : 43-44) (จากประชากร 836 คน ได้กลุ่มตัวอย่าง 270 คน โดยเฉลี่ยระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ระดับชั้นละ 45 คน โดยการสุ่มอย่างง่าย (Sample Random Sampling) ด้วยวิธีการจับฉลากแบบไม่ใส่กลับ ผู้ปกครองนักเรียนที่กำลังศึกษาระดับประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงประถมศึกษาปีที่ 6 ที่เป็นกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 270 คน รวมจำนวนกลุ่มตัวอย่างที่เกี่ยวข้องกับการประเมินโครงการพัฒนาศักยภาพผู้เรียนโรงเรียนเทศบาลคลองท่อมใต้ เทศบาลตำบลคลองท่อมใต้ จังหวัดกระบี่ จำนวน 334 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม จำนวน 3 ฉบับ สำหรับผู้บริหาร ครูผู้สอนและผู้ปกครอง มีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติการแจกแจงความถี่ ค่าร้อยละ สำหรับการวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับระดับความคิดเห็น และการวิเคราะห์เนื้อหาสำหรับการวิเคราะห์ข้อเสนอแนะ และแบบสัมภาษณ์ ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการประเมินด้านบริบทโดยภาพรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด โครงการมีวัตถุประสงค์ เป้าหมายที่ชัดเจน เหมาะสม 2) ผลการประเมินด้านปัจจัยนำเข้าโดยภาพรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก เนื้อหาและช่วงเวลาในการจัดกิจกรรมเหมาะสม และผู้บริหารเห็นความสำคัญ ให้การส่งเสริมสนับสนุนการดำเนินโครงการ 3) ผลการประเมินด้านกระบวนโดยภาพรวมมีความเหมาะอยู่ในระดับมาก การกำกับ ติดตาม ประเมินผล ครอบคลุมวัตถุประสงค์ เป้าหมายของโครงการ ขั้นตอน วิธีการประเมินผล มีความเหมาะสมและการจัดกิจกรรมตามโครงการ มีความเหมาะสมกับเด็ก 4) ผลการประเมินด้านผลผลิตโดยภาพรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ ผู้เรียนมีความสนใจในการเรียนรู้ และเด็กมีพัฒนาการทักษะการเรียนรู้ด้านต่าง ๆ ดีขึ้น 4.1) ผล การประเมินด้านผลกระทบโดยภาพรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก ผู้ปกครองมีความภูมิใจ ในเด็ก 4.2) ผลการประเมินด้านประสิทธิผลโดยภาพรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก โรงเรียนจัดกิจกรรมโครงการได้อย่างมีคุณภาพ 4.3) ผลการประเมินด้านความยั่งยืนโดยภาพรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด โครงการควรมีการดำเนินการอย่างต่อเนื่องต่อไป ครูผู้สอนและผู้ปกครองพร้อมให้ความร่วมมือ สนับสนุนการดำเนินโครงการต่อไป 4.4) ผลการประเมินด้านการถ่ายทอดส่งต่อ โดยภาพรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก โรงเรียนประชาสัมพันธ์โครงการให้ผู้เกี่ยวข้องรับทราบด้วยวิธีการที่หลากหลาย โครงการสามารถเป็นแบบอย่างขยายผลให้กับโรงเรียนอื่นได้และเด็กเล่าประสบการณ์การร่วมกิจกรรมโครงการให้ผู้อื่นรับรู้และเข้าใจได้

เว็บน่าสนใจ