ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การพัฒนาคุณภาพการศึกษาเป็นกระบวนการนำวิจัยมาใช้แก้ปัญหาและพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อให้ครูสามารถคิดค้นวิธีการหรือนวัตกรรมมาใช้กับผู้เรียนได้อย่างเหมาะสมกับสภาพนักเรียนแต่ละคน การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อพัฒนาการดำเนินงานตามโครงการการน้อมนำแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปสู่การปฏิบัติในโรงเรียนเทศบาล 2 มุขมนตรี อำเภอเมืองอุดธานี จังหวัดอุดรธานี ในการปฏิบัติงานในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ขาดการพัฒนาและเป็นปัญหาของโรงเรียน จึงต้องมีการพัฒนางานด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการบริหารแบบมีส่วนร่วมในการตัดสินใจ และการนิเทศแบบมีส่วนร่วมโดยใช้หลักการวิจัยเชิงปฏิบัติการ (Action Research ) ซึ่งมี 4 ขั้นตอน คือ การวางแผน (Planning) การปฏิบัติ (Action) การสังเกต (Observation) และการสะท้อนผล (Reflection) กลุ่มผู้เกี่ยวข้องกับการวิจัยครั้งนี้ประกอบด้วยกลุ่มผู้วิจัยจำนวน 9 คน กลุ่มเป้าหมาย 8 คน กลุ่มผู้ให้ข้อมูลสำคัญจำนวน 11 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลประกอบด้วย แบบสัมภาษณ์ แบบสอบถาม แบบสังเกต แบบประเมิน การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณใช้สถิติค่าเฉลี่ยเลขคณิต การตรวจสอบข้อมูลใช้เทคนิคการตรวจสอบข้อมูลแบบสามเส้า (Triangulation Technigue) วิเคราะห์และนำเสนอผลการวิจัยโดยใช้วิธีการพรรณนาวิเคราะห์

ผลการวิจัยพบว่า ก่อนการการพัฒนาการดำเนินงานตามโครงการการน้อมนำแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปสู่การปฏิบัติในโรงเรียนเทศบาล 2 มุขมนตรี อำเภอเมืองอุดรธานี จังหวัดอุดรธานี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนต่ำ ครูไม่มีแผนการสอน ขาดความตระหนักในการมีส่วนร่วมดำเนินการพัฒนา ครูยังไม่ปรับวิธีการเรียนเปลี่ยนวิธีการสอน ไม่ยึดการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนไม่เร้าใจ จึงส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำและนักเรียนมีพฤติกรรมที่ไม่กล้าแสดงออก

ผลจากการพัฒนาการดำเนินงานการพัฒนาการดำเนินงานตามโครงการการน้อมนำแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปสู่การปฏิบัติในโรงเรียนเทศบาล 2 มุขมนตรี อำเภอเมืองอุดรธานี จังหวัดอุดรธานี โดยใช้กระบวนการบริหารแบบมีส่วนร่วมและนิเทศแบบมีส่วนร่วมมาดำเนินการ ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมการสอนของครูและทักษะกระบวนการของครูมีส่วนร่วม กล้าคิด กล้าทำ กล้าแสดงออก ยอมรับความคิดเห็นของเพื่อนร่วมงาน ครูมีแผนการสอนแบบบูรณาการ ปรับเปลี่ยนวิธีการสอนจากยึดครูเป็นศูนย์กลางเป็นยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ พฤติกรรมของนักเรียนเปลี่ยนแปลงในทางที่ดีขึ้น กล้าคิด กล้าทำ กล้าแสดงออก มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ส่งผลให้โรงเรียนมีระบบการนิเทศที่มีคุณภาพ ครูมีทัศนคติที่ดีต่อกัน บุคลากรทำงานร่วมกันอย่างมีความสุข มีสัมพันธภาพที่ดีต่อกัน ส่งผลให้เกิดการทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ เกิดทัศนคติที่ดีต่อการทำงาน เกิดผลโดยตรงแก่ผู้เรียนอย่างแท้จริง สามารถนำไปใช้ในการพัฒนางานวิชาการในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้เป็นอย่างดีและสามารถประยุกต์ใช้กับการพัฒนางานอื่น เช่น ด้านการพัฒนาบุคลากร งานวิชาการ งานกิจการนักเรียน งานอาคารสถานที่ งานความสัมพันธ์กับชุมชน โดยเปิดโอกาสให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องได้มีส่วนร่วมในทุกขั้นตอนของการดำเนินงาน

เว็บน่าสนใจ