ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาสมรรถนะครูในศตวรรษที่ 21 เพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตและอาชีพของนักเรียนมัธยมศึกษา: การวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม โรงเรียนมัธยมชัยมงคลรังงาม

อำเภอเนินสง่า จังหวัดชัยภูมิ สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชัยภูมิ

ชื่อผู้วิจัย นายธนาดุล โฉมนิธิตานนท์

ปี พ.ศ. 2564

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาผลการพัฒนาสมรรถนะครูในศตวรรษที่ 21 เพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตและอาชีพของนักเรียนมัธยมศึกษา 2) เพื่อศึกษาผลการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นจากการพัฒนาสมรรถนะครูเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตและอาชีพของนักเรียนมัธยมศึกษาการวิจัยในครั้งนี้เป็นกรณีศึกษาโรงเรียนมัธยมชัยมงคลรังงาม ซึ่งเป็นสถานศึกษาที่มีความประสงค์จะพัฒนาโรงเรียนสู่การเป็นโรงเรียนสมรรถนะสูง ด้วยการวิจัยปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม และเป็นสถานศึกษาที่มีความเหมาะสมและความเป็นไปได้และใช้ระเบียบวิธีการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม ผู้ร่วมวิจัยคือผู้มีส่วนได้ส่วนเสียของโรงเรียนมัธยมชัยมงคลรังงาม จำนวน 11 คนเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบสังเกต แบบสัมภาษณ์เชิงลึก แบบสัมภาษณ์กลุ่ม และแบบตรวจสอบหรือบันทึกประจำวัน

ผลการวิจัย พบว่า โรงเรียนมัธยมชัยมงคลรังงาม มีการดำเนินงานการพัฒนาสมรรถนะครูเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตและอาชีพของนักเรียนมัธยมศึกษา: การวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมมีการดำเนินงานการบริหารจัดการศึกษาในปีที่ผ่านมา พบว่า การจัดการศึกษาของโรงเรียนมัธยมชัยมงคลรังงาม มีสภาพปัญหาต่างๆ เกิดขึ้นหลายประการจนส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนลดลงและการออกกลางคันของผู้เรียนจึงได้ดำเนินงานโครงการเพื่อแก้ปัญหารวม 4 โครงการคือ 1) โครงการสร้างนวัตกรรมการสอนแบบ Active Learning Professional Learning Community (PLCT) 2) โครงการระบบน้ำหยดพลังงานแสงอาทิตย์สู่เศรษฐกิจพอเพียง 3) โครงการวิจัยในชั้นเรียน 4) โครงการพัฒนาศักยภาพนักเรียนสู่ความเป็นเลิศด้านกีฬา ส่งผลให้โรงเรียนมีสื่อการเรียนการสอนที่หลากหลาย ครูมีการจัดทำวิจัยในชั้นเรียนในรายวิชาที่รับผิดชอบอย่างต่อเนื่อง มีการนิเทศภายในแบบร่วมใจ ครูเกิดความพอใจในการทำงานเป็นทีม เกิดความ ผูกพันกับองค์กร ส่งผลให้โรงเรียนมัธยมชัยมงคลรังงาม มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น ครูมีการจัดทำแผนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นการทำวิจัยในชั้นเรียนในรายวิชาที่รับผิดชอบอย่างต่อเนื่องมีการร่วมมือกับชุมชนโดยรอบ ครูเกิดความพอใจในการทำงานเป็นทีม เกิดความผูกพันกับองค์กร และท้ายสุดทำให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนสูงขึ้นตามเกณฑ์ที่กำหนดโดยเฉพาะนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สามารถอ่านออกเขียนได้ 100% นอกจากนี้ยังพบว่า ผู้วิจัย กรรมการสถานศึกษา คณะครูในโรงเรียน เกิดการเรียนรู้ จากการปฏิบัติจริงในหลายประการ ทั้งด้านความรู้และประสบการณ์ และที่สำคัญเกิดองค์ความรู้จากการปฏิบัติ คือ นวัตกรรมในการทำงานในโรงเรียนเพื่อการพัฒนาสมรรถนะครูเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตและอาชีพของนักเรียนมัธยมศึกษาที่ทำให้ประสบผลสำเร็จที่เรียกว่า “.การพัฒนาสมรรถนะครูในศตวรรษที่ 21 เพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตและอาชีพของนักเรียนมัธยมศึกษา: การวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม.”

คำสำคัญ : การพัฒนาสมรรถนะครูในศตวรรษที่ 21, เพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตและอาชีพของนักเรียนมัธยมศึกษา,

เว็บน่าสนใจ