ครูบ้านนอก

ชื่องานวิจัย การใช้หนังสือนิทานประกอบภาพเพื่อส่งเสริมความมีวินัยในตนเอง

สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1

ชื่อผู้วิจัย นางวงค์เดือน วันทองสุข

ปีที่วิจัย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์คือ 1) เพื่อศึกษาระดับการพัฒนาความมีวินัยในตนเองของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเล่านิทานจากหนังสือนิทานประกอบภาพเพื่อส่งเสริมความมีวินัยในตนเองก่อนการทดลองและหลังการทดลอง 2) เพื่อเปรียบเทียบการพัฒนาความมีวินัยในตนเองของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเล่านิทานจากหนังสือนิทานประกอบภาพเพื่อส่งเสริมความมีวินัยในตนเองก่อนการทดลองและหลังการทดลองคือนักเรียนชั้นอนุบาล 1 ที่กำลังเรียนอยู่ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบ้านสะอาดลายเหนือ สังกัดองค์การบริหารส่วนตำบลน้ำสวย ตำบลน้ำสวย อำเภอเมือง จังหวัดเลย ที่กำลังเรียนอยู่ ในภาคเรียนที่ 2 ประจำปีการศึกษา 2563 จำนวน 7 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจงรูปแบบการวิจัยแบบ One Group Pretest Posttest Design เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้แบ่งเป็นเครื่องมือที่ใช้ในการทดลองและเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลโดยเครื่องมือที่ใช้ในการทดลองประกอบด้วย 1) หนังสือนิทานประกอบภาพเพื่อส่งเสริมความมีวินัยในตนเองสำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล 1 2) แบบประเมินพฤติกรรมเพื่อส่งเสริมความมีวินัยในตนเองแบบปรนัยชนิดเลือกตอบสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ( ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่าที (t-test dependent) ผู้วิจัยสรุปผลการวิจัยอภิปรายผลและข้อเสนอแนะตามลำดับดังนี้

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลการวิเคราะห์พฤติกรรมความมีวินัยในตนเองของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเล่านิทานรายด้านและโดยรวมอยู่ในระดับดี 2 ด้านคือด้านการปฏิบัติตามกฎระเบียบของสังคม และด้านรับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมายและอยู่ในระดับพอใช้ 3 ด้านคือ ด้านตรงต่อเวลาด้านการมีระเบียบในตนเองและด้านซื่อสัตย์ต่อคำพูดของตนเองส่วนคะแนนพฤติกรรมความมีวินัยในตนเองของเด็กปฐมวัยหลังได้รับการจัดกิจกรรมการเล่านิทานในภาพรวมอยู่ในระดับดีมากเมื่อจำแนกเป็นรายด้านพบว่าอยู่ในระดับดีมากทุกด้านดังนั้นการพัฒนาความมีวินัยในตนเองของนักเรียนชั้นอนุบาล 1 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเล่านิทาน จากหนังสือนิทานส่งเสริมความมีวินัยในตนเอง หลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลอง

1.2 ผลการเปรียบเทียบคะแนนพฤติกรรมความมีวินัยในตนเองของนักเรียนชั้นอนุบาล 1 ก่อนและหลังได้รับการจัดกิจกรรมการเล่านิทานรายด้านและโดยรวมการรับรู้ความมีวินัยในตนเองของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเล่านิทานในภาพรวมหลังทดลองสูงกว่าก่อนทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เมื่อเปรียบเทียบคะแนนระดับการพัฒนาความมีวินัยในตนเองของนักเรียนชั้นอนุบาล 1 ที่ได้ รับการจัดกิจกรรมการเล่านิทานจากหนังสือนิทานส่งเสริมความมีวินัยในตนเองก่อนและหลังการทดลองรายด้านพบว่าระดับการพัฒนาความมีวินัยในตนเองของเด็กนักเรียนชั้นอนุบาล 1 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเล่านิทานจากหนังสือนิทานส่งเสริมความมีวินัยในตนเองหลังการทดลองสูงกว่าการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ทุกด้าน

เว็บน่าสนใจ