ครูบ้านนอก

ชื่อผลงานทางวิชาการ : การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความ ด้วยหนังสือส่งเสริมการอ่านร่วมกับเทคนิค KWL - Plus กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

ชื่อผู้วิจัย : นางอำภา คงแสน

ปีการศึกษา : 2562

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความ ด้วยหนังสือส่งเสริมการอ่านร่วมกับเทคนิค KWL - Plus กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยศึกษาวิเคราะห์สภาพปัญหาและความต้องการในการจัดรูปแบบการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ศึกษาความสามารถด้านการอ่านคิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความ หลังใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาความสามารถในอ่านคิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความ ด้วยหนังสือส่งเสริมการอ่านร่วมกับเทคนิค KWL - Plus และประเมินความคิดเห็นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ต่อการเรียนวิชาภาษาไทย โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความ โดยใช้กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 ปีการศึกษา 2562 โรงเรียนเทศบาลวัดท่าโพธิ์ อำเภอเมือง จังหวัดนครศรีธรรมราช ได้มาโดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) จำนวน 40 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย รูปแบบการจัดการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาความสามารถการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความ ด้วยหนังสือส่งเสริมการอ่านร่วมกับเทคนิค KWL- Plus กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 8 แผน 20 ชั่วโมง แบบทดสอบวัดความสามารถในการอ่านคิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความก่อนเรียนและหลังเรียน และแบบสอบถามความคิดเห็นที่มีต่อรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ ค่าเฉลี่ย ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบที (t-test Dependent Samples) ผลการวิจัยพบว่า

1. สภาพปัญหาและความต้องการในการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 พบว่า นักเรียน ผู้ปกครอง และครูผู้สอน มีความเห็นว่ามีปัญหาในการเรียนวิชาภาษาไทยด้านทักษะการอ่านและการเขียน นักเรียนส่วนใหญ่ต้องการสื่อการเรียนรู้ประเภทหนังสือส่งเสริมการอ่านที่มีเรื่องราวใกล้ตัวมาใช้ประกอบในการเรียน ส่วนครูต้องการให้สอนโดยใช้กระบวนการเพื่อพัฒนาการอ่าน คิดวิเคราะห์และการเขียนของนักเรียนได้

2. รูปแบบการจัดการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความ ด้วยหนังสือส่งเสริมอ่านร่วมกับเทคนิค KWL – Plus กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีประสิทธิภาพ 86.55/87.17 ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80

3. ความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความ หลังเรียนด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้ การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความ ด้วยหนังสือส่งเสริมการอ่านร่วมกับเทคนิค KWL - Plus กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย มีคะแนนเฉลี่ยจากการทดสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05

4. นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความ ด้วยหนังสือส่งเสริมการอ่านร่วมกับเทคนิค KWL - Plus กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีความคิดเห็นต่อรูปแบบการจัดการเรียนรู้อยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ