ครูบ้านนอก

ชื่อวิจัย รูปแบบการพัฒนาความเป็นเลิศสู่งานศิลปหัตถกรรมของนักเรียน

โรงเรียนกาบเชิงวิทยา จังหวัดสุรินทร์

ชื่อผู้วิจัย นายเสกสันต์ สัมฤทธิ์

ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนกาบเชิงวิทยา

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 33

ปีที่วิจัย 2562

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างและพัฒนารูปแบบการพัฒนาความเป็นเลิศสู่งานศิลปหัตถกรรมของนักเรียนโรงเรียนกาบเชิงวิทยา จังหวัดสุรินทร์ และเพื่อศึกษาผลการใช้รูปแบบการพัฒนาความเป็นเลิศสู่งานศิลปหัตถกรรมของนักเรียน โรงเรียนกาบเชิงวิทยา จังหวัดสุรินทร์

ผู้ให้ข้อมูลในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ ได้แก่ ผู้บริหารและครูผู้ฝึกซ้อมนักเรียนที่ประสบความสำเร็จในการส่งนักเรียนเข้าร่วมการแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับชาติ จำนวน 25 คน และผู้เชี่ยวชาญประเมินรูปแบบการพัฒนาความเป็นเลิศสู่งานศิลปหัตถกรรมของนักเรียนโรงเรียนกาบเชิงวิทยา จังหวัดสุรินทร์ จำนวน 5 คน การวิเคราะห์ข้อมูล ใช้ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยเลขคณิตและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการศึกษาพบว่า รูปแบบการพัฒนาความเป็นเลิศสู่งานศิลปหัตถกรรมของนักเรียนโรงเรียนกาบเชิงวิทยา จังหวัดสุรินทร์ มี 2 องค์ประกอบ คือ องค์ประกอบที่ 1 โครงสร้างของรูปแบบการพัฒนาความเป็นเลิศสู่งานศิลปหัตถกรรมของนักเรียน โรงเรียนกาบเชิงวิทยา จังหวัดสุรินทร์ ได้แก่ 1) ด้านหลักสูตรและงานวิชาการ 2) ด้านครูและบุคลากร 3) ด้านผู้เรียน 4) ด้านเครือข่ายความร่วมมือ 5) ด้านงบประมาณ 6) ด้านอาคารสถานที่และยานพาหนะ และองค์ประกอบที่ 2 กระบวนการและขั้นตอนการใช้รูปแบบพัฒนาความเป็นเลิศสู่งานศิลปหัตถกรรมของนักเรียน โรงเรียนกาบเชิงวิทยา จังหวัดสุรินทร์ ประกอบด้วย 1) การวางแผน (Plan) 2) การดำเนินการ (Do) 3) การตรวจสอบ (Check) และ 4) การประเมินผล (Action) โดยแสดงหลักฐานบ่งชี้คุณภาพของรูปแบบการพัฒนาความเป็นเลิศสู่งานศิลปหัตถกรรมของนักเรียน โรงเรียนกาบเชิงวิทยา จังหวัดสุรินทร์ ประกอบด้วย ผลการประเมินความพึงพอใจของการใช้รูปแบบการพัฒนาความเป็นเลิศสู่งานศิลปหัตถกรรมของนักเรียน โรงเรียนกาบเชิงวิทยา จังหวัดสุรินทร์ ภาพรวมผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษา มีความพึงพอใจ อยู่ในระดับ ดีมาก ผลการประเมินรูปแบบการพัฒนาความเป็นเลิศสู่งานศิลปหัตถกรรมของนักเรียนโรงเรียนกาบเชิงวิทยา จังหวัดสุรินทร์ ด้านการใช้ประโยชน์ ผู้เชี่ยวชาญเห็นด้วย ในระดับมากที่สุด ด้านความเป็นไปได้ ผู้เชี่ยวชาญเห็นด้วยในระดับมาก ด้านความเหมาะสม ผู้เชี่ยวชาญเห็นด้วย ในระดับมากที่สุด ด้านความถูกต้องผู้เชี่ยวชาญเห็นด้วยในระดับ มากที่สุด และผลการประเมินรูปแบบการพัฒนาความเป็นเลิศสู่งานศิลปหัตถกรรมของนักเรียนโรงเรียนกาบเชิงวิทยา จังหวัดสุรินทร์ รวมทั้ง 4 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานการใช้ประโยชน์ มาตรฐานความเป็นไปได้ มาตรฐานความเหมาะสม และมาตรฐานความถูกต้อง ผู้เชี่ยวชาญเห็นด้วยมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ