ครูบ้านนอก

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาและทดสอบประสิทธิผลของโปรแกรมพัฒนาการเรียนรู้ที่ยึดปัญหาเป็นฐานสำหรับห้องเรียนในศตวรรษที่ 21 ด้วยระเบียบวิธีวิจัยและพัฒนา รูปแบบการวิจัยเชิงทดลองแบบมีการทดสอบก่อนและหลังเรียนกับกลุ่มเป้าหมาย 1 กลุ่ม ซึ่งเป็นครูผู้สอนในโรงเรียนเทศบาล 2 (รัฐราษฎรบำรุง) เทศบาลตำบลโนนสูง จังหวัดนครราชสีมา มีนักเรียนเกี่ยวข้อง 428 คน

ผลการวิจัย พบว่า โปรแกรม ซึ่งประกอบด้วยโครงการพัฒนาความรู้ให้กับกลุ่มเป้าหมาย มีคู่มือการเรียนรู้ 5 หน่วยการเรียนรู้ คือ (1) การเรียนรู้และห้องเรียนในศตวรรษที่ 21 (2) ความหมายและขั้นตอนการเรียนรู้ที่ยึดปัญหาเป็นฐาน (3) บทบาทผู้เรียนและผู้สอนการจัดการเรียนรู้ที่ยึดปัญหาเป็นฐาน (4) การสร้างและพัฒนาโจทย์ปัญหาการจัดการเรียนรู้ที่ยึดปัญหาเป็นฐาน และ (5) การประเมินผลการจัดการเรียนรู้ที่ยึดปัญหาเป็นฐาน และโครงการนำความรู้สู่การปฏิบัติ มีคู่มือการเรียนรู้ 1 หน่วยการเรียนรู้ คือ แนวปฏิบัติการนำความรู้สู่การปฏิบัติ เมื่อผ่านการทดลอง มีประสิทธิผลตามสมมุติฐานการวิจัยที่กำหนดไว้ คือ บรรยากาศการเรียนการสอนของกลุ่มเป้าหมาย และพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนที่เกี่ยวข้อง มีค่าสถิติหลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยมีข้อเสนอแนะจากผลการถอดบทเรียนเพื่อการนำไปใช้หรือเผยแพร่ คือ บทบาทครูผู้สอนจะต้องมีความอดทน ไม่ด่วนที่จะสรุปบทเรียน ควรเปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความสามารถและศักยภาพให้เต็มที่ ครูผู้สอนจะต้องเตรียมการเป็นอย่างดีในขั้นตอนของการสอน รวมทั้งเตรียมตัวในการแก้ไขข้อผิดพลาดที่อาจจะเกิดขึ้นในสถานการณ์ต่างๆ ไว้ล่วงหน้า

เว็บน่าสนใจ