ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ คือ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและปัญหาการจัดการเรียนรู้ของครูในโรงเรียนเทศบาลบ้านโนนชัย เทศบาลนครขอนแก่น 2) ร่างและพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการตามแนวคิดพหุปัญญา เพื่อพัฒนาทักษะการฟังสู่กระบวนการคิดเชิงระบบ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเทศบาลบ้านโนนชัย เทศบาลนครขอนแก่น 3) ตรวจสอบและประเมินรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการตาม แนวคิดพหุปัญญาเพื่อพัฒนาทักษะการฟังสู่กระบวนการคิดเชิงระบบ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเทศบาลบ้านโนนชัย เทศบาลนครขอนแก่น 4) นำรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการตามแนวคิดพหุปัญญาเพื่อพัฒนาทักษะการฟังสู่กระบวนการคิดเชิงระบบกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ไปใช้กับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเทศบาลบ้านโนนชัย เทศบาลนครขอนแก่น โดยการวิจัยและพัฒนา (Research and Development: R&D) ซึ่งมีขั้นตอนดำเนินการวิจัย 4 ระยะ ดังนี้ ระยะที่ 1 ศึกษาสภาพปัจจุบันและปัญหาการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนเทศบาลบ้านโนนชัย เทศบาลนครขอนแก่น ระยะที่ 2 ร่างและพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการตามแนวคิดพหุปัญญาเพื่อพัฒนาทักษะการฟังสู่กระบวนการคิดเชิงระบบ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเทศบาลบ้านโนนชัย เทศบาลนครขอนแก่น ระยะที่ 3 ตรวจสอบและประเมินรูปแบบ การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการตามแนวคิดพหุปัญญาเพื่อพัฒนาทักษะการฟังสู่กระบวนการคิด เชิงระบบ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเทศบาลบ้านโนนชัย เทศบาลนครขอนแก่น และระยะที่ 4 นำรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการตามแนวคิดพหุปัญญาเพื่อพัฒนาทักษะการฟังสู่กระบวนการคิดเชิงระบบ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ไปใช้กับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเทศบาลบ้านโนนชัย เทศบาลนครขอนแก่น ผลการวิจัยพบว่า

1. สภาพปัจจุบันการจัดการชั้นเรียนของครูมีการควบคุมชั้นเรียนให้นักเรียนมีความพร้อมที่จะเรียนรู้ และสามารถทำกิจกรรมให้บรรลุวัตถุประสงค์การเรียนรู้ในชั่วโมงเรียนได้ดี แต่ในระหว่างชั่วโมงเรียนมักจะมีปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ เกิดขึ้นเป็นประจำ โดยเฉพาะพฤติกรรมนักเรียนส่วนใหญ่ มีสาเหตุมาจากพื้นฐานทางครอบครัวที่ขาดการเอาใจใส่ดูแล ทำให้มีผลต่อเพื่อนร่วมชั้นเรียน ในการทำกิจกรรมร่วมกัน อีกทั้งนักเรียนบางคนมีภาวะพัฒนาการที่ไม่สมบูรณ์ เช่น สมาธิสั้น อ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ ทำให้ไม่สนใจเรียน จึงทำให้ครูคิดหาวิธีการที่จะปรับพฤติกรรมนักเรียนให้มีสภาวะทางร่างกายและจิตใจพร้อมที่จะเรียนรู้ร่วมกัน ในสิ่งสำคัญอันดับแรก คือ พฤติกรรมการฟังของนักเรียน เมื่อนักเรียนได้รับกิจกรรมที่เป็นการปรับพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ อาจทำให้นักเรียนเกิดทักษะการฟังได้ดี นำไปสู่กระบวนการคิดเชิงระบบต่อไป

2. ลักษณะของรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการตามแนวคิดพหุปัญญาเพื่อพัฒนาทักษะการฟังสู่กระบวนการคิดเชิงระบบ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเทศบาลบ้านโนนชัย เทศบาลนครขอนแก่น ประกอบด้วยขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามลำดับ 5 ขั้น ได้แก่ ขั้นที่ 1 การสร้างสมาธิ (M: Meditation) ด้วยกิจกรรม จิตศึกษา มีเป้าหมายให้นักเรียนมีพฤติกรรมที่นิ่งพร้อมรับการเรียนรู้และทำกิจกรรมในขั้นต่อไป ขั้นที่ 2 การสร้างเงื่อนไข (C: Condition) โดยการเสนอข้อตกลงระหว่างครูกับนักเรียน มีเป้าหมายให้นักเรียนมีวินัยเข้าใจกฏกติกาและข้อตกลงในการทำกิจกรรมร่วมกันให้สำเร็จในชั่วโมงเรียน ขั้นที่ 3 การฟังอย่างตั้งใจ (L: Listening) โดยใช้เนื้อหาสาระการเรียนรู้ตามแผนจัดกิจกรรมผ่านสื่อการเรียนรู้ เช่น ใบความรู้ ใบงาน สื่อเทคโนโลยี มีเป้าหมายให้นักเรียนมีทักษะการฟังเนื้อหาสาระสำคัญของ การเรียนรู้ในแต่ละชั่วโมงเรียนเป็นลำดับแรก ขั้นที่ 4 การรวบรวมความรู้ความเข้าใจสาระสำคัญจากการฟัง (I: Integration) โดยใช้วิธีการจับคู่ (Think-Pair-Share) มีเป้าหมายให้นักเรียนมีปฏิสัมพันธ์กันในระหว่างเรียน มีการพูดคุย แลกเปลี่ยน ทำความเข้าใจจากการฟังร่วมกัน และขั้นที่ 5 การคิดเชิงระบบ (System Thinking) โดยใช้กิจกรรมการเขียน เช่น Mind-mapping, เค้าโครงงาน หรือแผนปฏิบัติงาน เป็นต้น มีเป้าหมายให้นักเรียนได้แสดงผลการเรียนรู้จากการคิดเชิงระบบในด้าน การวางแผน, การปฏิบัติ, การสรุปผล และการรายงานผล

3. มาตรฐานของรูปแบบแบบการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการตามแนวคิดพหุปัญญาเพื่อพัฒนาทักษะการฟังสู่กระบวนการคิดเชิงระบบ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเทศบาลบ้านโนนชัย เทศบาลนครขอนแก่น อยู่ในระดับมากที่สุด ซึ่งมีค่าเฉลี่ยในภาพรวม 4.81

4. การนำรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการตามแนวคิดพหุปัญญาเพื่อพัฒนาทักษะการฟังสู่กระบวนการคิดเชิงระบบ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเทศบาลบ้านโนนชัย เทศบาลนครขอนแก่น มีความเป็นไปได้ในทางปฏิบัติอยู่ในระดับ มากที่สุด ซึ่งมีค่าเฉลี่ยในภาพรวม 4.51 และมีผลการประเมินการจัด การเรียนรู้ของครูผู้สอนมีคุณภาพการปฏิบัติงานอยู่ในระดับ มากที่สุด ทุกด้าน ซึ่งมีค่าเฉลี่ย ในภาพรวม 4.61

เว็บน่าสนใจ