ครูบ้านนอก

รายงานการศึกษาในครั้งนี้ผู้ศึกษามีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1) เพื่อสร้างและหาค่าประสิทธิภาพแบบฝึกทักษะการจัดกิจกรรมการละเล่นพื้นบ้านของไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (วิชาพลศึกษา) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านกาแลกุมิ ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ก่อนเรียนและ

หลังเรียน โดยใช้แบบฝึกทักษะการจัดกิจกรรมการละเล่นพื้นบ้านของไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (วิชาพลศึกษา) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านกาแลกุมิ 3)เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อแบบฝึกทักษะการจัดกิจกรรมการละเล่นพื้นบ้านของไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (วิชาพลศึกษา) โรงเรียนบ้านกาแลกุมิ ประชากรที่ใช้ในการพัฒนาครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านกาแลกุมิ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 1 จำนวน 12 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย 1.แผนการจักการเรียนรู้ จำนวน 18 ชั่วโมง 2. แบบฝึกทักษะการจัดกิจกรรมการละเล่นพื้นบ้านของไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (วิชาพลศึกษา) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านกาแลกุมิ จำนวน 8 เล่ม 3. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา จำนวน 20 ข้อ 4. แบบประเมินความพึงพอใจ จำนวน 10 ข้อการวิเคราะห์ข้อมูลใช้วิธีหาค่าความสอดคล้อง IOC ค่าเฉลี่ย (μ) ค่าร้อยละ % ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ( ) ใช้ค่า E1 และ E2 หาค่าประสิทธิภาพเครื่องมือ และเปรียบเทียบความแตกต่างด้วยค่า “ที” (T-test ) พบว่าได้ผลดังนี้

1. ค่าประสิทธิภาพประสิทธิภาพแบบฝึกทักษะการจัดกิจกรรมการละเล่นพื้นบ้าน

ของไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (วิชาพลศึกษา) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

โรงเรียนบ้านกาแลกุมิ ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (E1 / E2 ) มีค่าเท่ากับ 86.77/89.17

ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนด

2. ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้แบบฝึกทักษะการจัดกิจกรรมการละเล่นพื้นบ้านของไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (วิชาพลศึกษา) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านกาแลกุมิ โดยมีคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียน ดังนี้ คะแนนก่อนเรียนเฉลี่ย μ เท่ากับ 8.00 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 1.28หรือร้อยละ 40.00 และหลังเรียนมีคะแนนเฉลี่ย μ เท่ากับ1.83 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 1.47 หรือร้อยละ 89.17 “ที” (T-test ) 33.076 ตามลำดับและเมื่อเปรียบเทียบระหว่างคะแนนก่อนและหลังเรียน พบว่า คะแนนสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน

เว็บน่าสนใจ