ครูบ้านนอก

เรื่อง : การศึกษาเจตคติของนักเรียนที่มีต่อวินัยในตนเองและแรงจูงใจ ใฝ่สัมฤทธิ์ทางการเรียน กรณีศึกษา : นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนนวมินทราชูทิศ ทักษิณ

ปีการศึกษา 2563

ผู้วิจัย นางทิวาพร อังศุกาญจนกุล

บทคัดย่อ

การศึกษาเรื่อง เจตคติของนักเรียนที่มีต่อวินัยในตนเองและแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ทางการเรียน มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาเจตคติของนักเรียนที่มีต่อวินัยในตนเองและแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ทางการเรียน การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงสำรวจ โดยใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูลของเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/3 โรงเรียนนวมินทราชูทิศ ทักษิณ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 33 คน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คืออัตราร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (Mean) และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (standard deviation)

ผลการศึกษาพบว่า 1) นักเรียนที่ตอบคำถามส่วนใหญ่เป็นเพศชาย คิดเป็นร้อยละ 60.60

โดยรวมนักเรียนชายและนักเรียนหญิงมีความคิดเห็นทั่วไปเกี่ยวกับวินัยในตนเองด้านห้องเรียนอยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ย 3.69 และ 3.97 ตามลำดับ และเมื่อพิจารณารายข้อพบว่านักเรียนชายมีความคิดเห็นทั่วไปเกี่ยวกับวินัยในตนเองมากที่สุดในข้อมีการเข้าชั้นเรียนตามกำหนดเวลาอย่างสม่ำเสมอ ค่าเฉลี่ย 4.61 ส่วนนักเรียนหญิง มีความคิดเห็นทั่วไปเกี่ยวกับวินัยในตนเองมากที่สุดในข้อมีความตั้งใจเรียน จะไม่ทำกิจกรรมอย่างอื่นในระหว่างที่ครูกำลังสอนมีค่าเฉลี่ย 4.34 2) นักเรียนชายและนักเรียนหญิงมีความคิดเห็นทั่วไปเกี่ยวกับแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ทางการเรียนอยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ย 3.99 และ 4.17ตามลำดับ และเมื่อพิจารณารายข้อพบว่านักเรียนชายมีความคิดเห็นทั่วไปเกี่ยวกับวินัยในตนเองมากที่สุดในข้อมีความพยายามอย่างเต็มที่ในการสอบ ค่าเฉลี่ย 4.35 ส่วนนักเรียนหญิงมีความคิดเห็นทั่วไปเกี่ยวกับวินัยในตนเองมากที่สุดในข้อ นักเรียนอยากประสบความสำเร็จในการเรียนมีค่าเฉลี่ย 4.47 3) ปัจจัยกระตุ้นที่ช่วยให้นักเรียนมีวินัยในตนเองและแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยรวมทั้งนักเรียนชายและนักเรียนหญิงอยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ย 4.01 และ 3.93 ตามลำดับ เมื่อพิจารณารายข้อพบว่าปัจจัยกระตุ้นที่ช่วยให้นักเรียนชายมีวินัยในตนเองและแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ทางการเรียนอยู่ในระดับมาก ลำดับแรกคือ ยินยอมให้นักเรียนมีอิสระในการพัฒนาตนเอง ตามสมควร มีค่าเฉลี่ย 4.34 ส่วนปัจจัยกระตุ้นที่ช่วยให้นักเรียนหญิงมีวินัยในตนเองและแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ทางการเรียนอยู่ในระดับมาก ลำดับแรกคือ ยกย่องบุคคลที่มีระเบียบวินัยดีมากให้เป็นตัวอย่าง มีค่าเฉลี่ย 4.29

เว็บน่าสนใจ