ครูบ้านนอก

หัวข้อการวิจัย การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบการแสดงบทบาทสมมติ (Role Playing) เพื่อพัฒนาทักษะการเขียนภาษาโลโก (Logo Programming Language) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

ผู้วิจัย นางสาวอโนชา อ๊อสวงศ์

ตำแหน่ง ครู โรงเรียนยางโกลนวิทยา จังหวัดพิษณุโลก

สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา พิษณุโลก อุตรดิตถ์

ปีการศึกษา 2563

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาทักษะการเขียนคำสั่งภาษาโลโกของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนยางโกลนวิทยา 2) เพื่อศึกษาพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนยางโกลนวิทยา ระหว่างเรียนโดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบการแสดงบทบาทสมมติ (Role Playing) กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 34 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 2) แบบประเมินทักษะการเขียนคำสั่งภาษาโลโก สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสถิติ One Sample t-test

ผลการวิจัยพบว่า 1) ทักษะการเขียนคำสั่งภาษาโลโกระหว่างเรียนโดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบการแสดงบทบาทสมมติ (Role Playing) สูงขึ้นเมื่อเทียบกับเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 คิดเป็นร้อยละเฉลี่ยเท่ากับ 84.32 และ 2) พฤติกรรมการเรียนระหว่างเรียนโดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบการแสดงบทบาทสมมติ (Role Playing) พบว่า ขณะทำกิจกรรมนักเรียนมีความมุ่งมั่น ตั้งใจใฝ่เรียนรู้ และให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมเป็นอย่างดี รูปแบบกิจกรรมเป็นการกำหนดสถานการณ์ให้กับนักเรียนโดยให้นักเรียนแสดงบทบาทสมมติแล้วทำการทดสอบด้วยตนเอง ทำให้นักเรียนเกิดความรู้สึกสนุกสนานขณะทำกิจกรรม เข้าใจถึงกระบวนการทำงานของภาษาโลโกและเขียนคำสั่งถูกต้องมากขึ้น และสถานการณ์ที่กำหนดให้มีนักเรียนได้สถานการณ์เดียวกัน 1–2 คน ระหว่างทำกิจกรรมนักเรียนที่ได้รับสถานการณ์เดียวกันจะให้ความช่วยเหลือและปรึกษากัน แสดงถึงความสามัคคีที่เกิดขึ้นระหว่างเรียน การเรียนรู้ด้วยตนเองหรือการเรียนรู้แบบเพื่อนช่วยเพื่อนก็จะสามารถเป็นแรงเสริมให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ได้เร็วขึ้นอีกด้วย

เว็บน่าสนใจ