ครูบ้านนอก

คำสำคัญ การอ่านอย่างมีวิจารณญาณ /วิธีการสอนเทคนิคการคิดแบบหมวก ๖ ใบ Six Thinking Hats

บทคัดย่อ

งานวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมาย ๑) เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ โรงเรียนอุตรดิตถ์ดรุณี ๒) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านการอ่านอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ โรงเรียนอุตรดิตถ์ดรุณี ก่อนและหลังได้รับการสอนโดยใช้เทคนิคการคิดแบบหมวกหกใบ ๓) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ โรงเรียนอุตรดิตถ์ดรุณี ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ โดยใช้เทคนิคการคิดแบบหมวกหกใบ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕/๖ โรงเรียนอุตรดิตถ์ดรุณี อำเภอเมือง จังหวัดอุตรดิตถ์ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ จำนวน ๔๐ คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ๑) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคการคิดแบบหมวกหกใบ ๒) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์การอ่านอย่างมีวิจารณญาณ ๓) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคการคิดแบบหมวกหกใบ การวิเคราะห์ข้อมูลโดยการคำนวณคะแนนเป็นการหาค่าเฉลี่ย (X ̅) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)และค่าที (t-test)

ผลการวิจัยพบว่า ๑) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านการอ่านอย่างมีวิจารณญาณนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕/๖ โรงเรียนอุตรดิตถ์ดรุณี ที่จัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคการคิดแบบหมวกหกใบ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .๐๕ โดยค่าเฉลี่ยก่อนเรียนเท่ากับ ๓.๒๐ คะแนน และค่าเฉลี่ยหลังเรียนเท่ากับ ๘.๕๘ คะแนน ๒) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕/๖ มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ โดยใช้เทคนิคการคิดแบบหมวกหกใบ โดยรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ ๔.๕๓ และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ ๐.๒๘

เว็บน่าสนใจ