ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ คือ 1) เพื่อปรับพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์(ร้องไห้)ของนักเรียนออทิสติกโดยใช้กิจกรรมดนตรีบำบัด กรณีศึกษา : ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสุรินทร์

2) เพื่อเปรียบเทียบพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์(ร้องไห้)นักเรียนออทิสติกก่อนและหลังใช้กิจกรรมดนตรีบำบัด กรณีศึกษา : ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสุรินทร์กลุ่มเป้าหมายเลือกแบบเจาะจงเป็นนักเรียนออทิสติก เพศหญิง อายุ 7 ปี ซึ่งกำลังศึกษาอยู่ห้องเรียนเตรียมความพร้อม หน่วยบริการสำโรงทาบ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดสุรินทร์ จำนวน 1 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยนี้ คือ 1.) แบบประเมินความสามารถพื้นฐาน จากหลักสูตรการให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม (Early Intervention : EI) ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสุรินทร์ ปี 256๓ 2.) แบบประเมินผลการจัดการเรียนรู้ ซึ่งดร.สมพร หวานเสร็จ ผู้อำนวยการศูนย์การศึกษาพิเศษ ส่วนกลาง ได้พัฒนาขึ้น จากคู่มือการทำหลักสูตรสู่การปฏิบัติศูนย์การศึกษาพิเศษ ส่วนกลาง ปี 2560 3.) บันทึกหลังการสอน จากหลักสูตรการให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม (Early Intervention : EI) ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสุรินทร์ ปี 2563 ๔.) แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 5.) แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ประกอบด้วย ชื่อทักษะ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม เนื้อหาที่ใช้สอนนักเรียน กระบวนการจัดการเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์/แหล่งเรียนรู้ รวมทั้งเกณฑ์ในการวัดประเมินผล วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐานหาความถี่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ และพรรณนาข้อมูล นำเสนอผลการศึกษาโดยใช้กราฟ และ แผนภูมิแท่ง

ผลการศึกษาพบว่า

๑.ศึกษาการปรับพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์(ร้องไห้)ของนักเรียนออทิสติก โดยใช้กิจกรรมดนตรีบำบัด เพศหญิง อายุ 7 ปี ซึ่งกำลังศึกษาอยู่ห้องเตรียมความพร้อม ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดสุรินทร์ หน่วยบริการสำโรงทาบ ส่วนใหญ่ ผลการเรียนรู้ระดับคุณภาพอยู่ที่

ระดับ 3 แปลผลคุณภาพ ดี

๒.แสดงผลการเปรียบเทียบการปรับพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม(ร้องไห้)ของนักเรียนออทิสติก ก่อนและหลังใช้กิจกรรมดนตรีบำบัด เพศหญิง อายุ 7 ปี ซึ่งกำลังศึกษาอยู่ห้องเตรียมความพร้อม ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดสุรินทร์ หน่วยบริการสำโรงทาบ ส่วนใหญ่ ผลการเรียนรู้หลังการใช้กิจกรรมดนตรีบำบัด จำนวน 14 ครั้ง ระดับคุณภาพ 3 แปลผล ดี ซึ่งสูงกว่าก่อนการใช้กิจกรรมดนตรีบำบัด

เว็บน่าสนใจ