ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง : รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมทักษะอาชีพสำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์

โรงเรียนไทยราษฎร์คีรี

ผู้วิจัย : ศิรภัสสร ชุมภูเทพ

ปี : 2563

คำสำคัญ การบริหารแบบมีส่วนร่วม ทักษะอาชีพ นักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมทักษะอาชีพสำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์โรงเรียนไทยราษฎร์คีรี โดยมีวัตถุประสงค์ เฉพาะดังนี้1) เพื่อศึกษาสภาพ ความต้องการและแนวทางการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมทักษะอาชีพสำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์โรงเรียนไทยราษฎร์คีรี 2) เพื่อสร้างและตรวจสอบรูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมทักษะอาชีพสำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์โรงเรียนไทยราษฎร์คีรี 3) เพื่อทดลองใช้รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมทักษะอาชีพสำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์โรงเรียนไทยราษฎร์คีรี 4) เพื่อประเมินรูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมทักษะอาชีพสำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์โรงเรียนไทยราษฎร์คีรี

วิธีดำเนินการวิจัยมี 4 ขั้นตอนคือ 1) การศึกษาสภาพ ความต้องการและแนวทางการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมทักษะอาชีพสำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์โรงเรียนไทยราษฎร์คีรี โดยการประชุมรับฟังความคิดเห็น คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 13 คน ครูผู้รับผิดชอบงานวิชาการ จำนวน 1 คน ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี จำนวน 1 คน นักเรียน จำนวน 125 คน ผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 125 รวมทั้งสิ้น 265 คน การศึกษาสถานศึกษาที่มีการปฏิบัติที่ดี จำนวน 3 แห่ง และการสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 6 คน การวิเคราะห์ข้อมูล โดยการวิเคราะห์เนื้อหา 2) การสร้างและตรวจสอบรูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมทักษะอาชีพสำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์โรงเรียนไทยราษฎร์คีรี โดยใช้การสนทนากลุ่ม ผู้ที่มีความรู้ และประสบการณ์ในการจัดการศึกษาเพื่อส่งเสริมทักษะอาชีพสำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ จำนวน 15 คน และการสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 9 คน 3) การทดลองใช้รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมทักษะอาชีพสำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์โรงเรียนไทยราษฎร์คีรี โดยการทดลองใช้คู่มือการใช้รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมทักษะอาชีพสำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์โรงเรียนไทยราษฎร์คีรี โดยคณะกรรมการบริหาร จำนวน 6 คน คณะกรรมการดำเนินงาน จำนวน 8 คน ครูผู้สอน จำนวน 13 คน รวมทั้งสิ้น 27 คน วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ 4) การประเมินรูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมทักษะอาชีพสำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์โรงเรียนไทยราษฎร์คีรี โดยการประชุมรับฟังความคิดเห็น ครูผู้สอน จำนวน 13 คน นักเรียน จำนวน 140 คน และผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 140 คน รวมทั้งสิ้น 293 คน วิเคราะห์ข้อมูล โดยใช้การวิเคราะห์เนื้อหา การหาค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า

1.ผลการศึกษาสภาพ ความต้องการ และแนวทางการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมทักษะอาชีพสำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์โรงเรียนไทยราษฎร์คีรี พบว่า สภาพ ความต้องการ และแนวทางการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมทักษะอาชีพสำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์โรงเรียนไทยราษฎร์คีรี ประกอบด้วย ปัจจัยนำเข้า ได้แก่ 1) ขอบข่ายการส่งเสริมทักษะอาชีพ 2) คณะกรรมการบริหารแบบมีส่วนร่วม 3) กลุ่มอาชีพ กระบวนการบริหารแบบมีส่วนร่วม โดยใช้ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ และผลผลิต

2.ผลการสร้างและตรวจสอบรูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมทักษะอาชีพสำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์โรงเรียนไทยราษฎร์คีรี พบว่า รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมทักษะอาชีพสำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์โรงเรียนไทยราษฎร์คีรี ประกอบด้วย 3 องค์ประกอบ ได้แก่ องค์ประกอบที่ 1 ปัจจัยนำเข้า องค์ประกอบที่ 2 กระบวนการบริหารแบบมีส่วนร่วม องค์ประกอบที่ 3 ผลผลิต

3.ผลการทดลองใช้รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมทักษะอาชีพสำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์โรงเรียนไทยราษฎร์คีรี

3.1 ผลการประเมินความสามารถในการปฏิบัติได้ตามคู่มือการใช้รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมทักษะอาชีพสำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์โรงเรียนไทยราษฎร์ ของคณะกรรมการบริหาร พบว่า ความสามารถในการปฏิบัติได้ตามคู่มือ มีการปฎิบัติได้อยู่ในระดับมากที่สุดทุกด้าน

3.2 ผลการประเมินความสามารถในการปฏิบัติได้ตามคู่มือการใช้รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมทักษะอาชีพสำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์โรงเรียนไทยราษฎร์ ของคณะกรรมการดำเนินงาน พบว่า โดยภาพรวมความสามารถในการปฏิบัติได้ตามคู่มือ มีการปฎิบัติได้อยู่ในระดับมาก

3.3 ผลการประเมินความสามารถในการปฏิบัติได้ตามคู่มือการใช้รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมทักษะอาชีพสำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์โรงเรียนไทยราษฎร์ ของครูผู้สอน พบว่า โดยภาพรวมความสามารถในการปฏิบัติได้ตามคู่มือ มีการปฎิบัติได้อยู่ในระดับมากที่สุด

4.ผลการประเมินรูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมทักษะอาชีพสำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์โรงเรียนไทยราษฎร์คีรี พบว่า ผลการประเมิน โดยภาพรวม คุณภาพผู้เรียน อยู่ในระดับมาก ( x̄ = 4.48) พิจารณารายข้อ พบว่า นักเรียนสามารถสร้างมูลค่าเพิ่มของสินค้าและบริการเชิงนวัตกรรมและเป็นผู้ประกอบการออนไลน์ ( x̄ = 4.54) อยู่ในระดับมากที่สุด รองลงมาคือ นักเรียนมีทักษะในการประกอบอาชีพ ( x̄ = 4.48) นักเรียนมีความรู้ในการประกอบอาชีพ

( x̄ = 4.45) และ นักเรียนสามารถประกอบอาชีพ มีรายได้ ( x̄ = 4.45) อยู่ในระดับมาก ตามลำดับ เมื่อพิจารณาผลการประเมิน พบว่า ผ่าน ( x̄ มากกว่าหรือเท่ากับ 3.50)

เว็บน่าสนใจ