ครูบ้านนอก

ผู้วิจัย นางสาวนันทนา นุ้ยเด็น

ปีการศึกษา 2563

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ก่อนเรียน และหลังเรียนที่จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมเสริมเรื่องระบบพิกัดฉากสามมิติ ผ่านโปรแกรม GSP เพื่อหาค่าดัชนีประสิทธิผลทางการเรียนโดยการจัดการเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมเสริม เรื่องระบบพิกัดฉากสามมิติ ผ่านโปรแกรม GSP ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 หลังจากที่จัดกิจกรรมการ เรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมเสริม เรื่อง ระบบพิกัดฉากสามมิติ ผ่านโปรแกรม GSP กลุ่มเป้าหมายนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนเฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระศรีนครินทร์ ภูเก็ต ในพระราชูปถัมภ์สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี จำนวน 28 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ของการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ระบบพิกัดฉากสามมิติ รายวิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม 4 รหัสวิชา ค32202 สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ด้วยชุดกิจกรรมเสริมผ่านโปรแกรม GSP ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 1 แผน แบบฝึกทักษะเรื่องระบบพิกัดฉากสามมิติ จำนวน 1 ชุด แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 20 ข้อ และแบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียน เรื่อง ระบบพิกัดฉากสามมิติ รายวิชา คณิตศาสตร์เพิ่มเติม 4 รหัสวิชา ค32202 สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ด้วยชุดกิจกรรมเสริม เรื่องระบบพิกัดฉากสามมิติ ผ่านโปรแกรม GSP วิเคราะห์ข้อมูล โดยหาค่าเฉลี่ย (Mean) และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) และการทดสอบค่าที (t-test )

ผลการศึกษาพบว่า

1. นักเรียนที่เรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมเสริม เรื่องระบบพิกัดฉากสามมิติ ผ่าน โปรแกรม GSP มีผลสัมฤทธิ์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05

2. ค่าดัชนีประสิทธิผลทางการเรียนโดยการจัดการเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมเสริม เรื่องระบบพิกัดฉากสามมิติ ผ่านโปรแกรม GSP ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 สูงกว่า 0.5 ผู้เรียนมีความก้าวหน้าทางการพัฒนาการเรียนรู้เพิ่มขึ้นร้อยละ 73.12

3. นักเรียนมีที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมเสริม เรื่องระบบพิกัดฉากสามมิติ ผ่านโปรแกรม GSP มี ความพึงพอใจต่อชุดกิจกรรมในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ