ครูบ้านนอก

วิจัยในชั้นเรียน ชั้นอนุบาล 3

เรื่อง พัฒนาการอ่านคำผสมสระของเด็กนักเรียนชั้นอนุบาล 3

โรงเรียนบ้านตาลดำ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563

....................................

เรื่อง พัฒนาการอ่านคำผสมสระของเด็กนักเรียนชั้นอนุบาล 3

ผู้วิจัย นางสาวอรอนงค์ ส่งสุพร

1. ปัญหาและความเป็นมา

จากการที่ได้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนชั้นอนุบาล 3 เด็กนักเรียนร้อยละ 85 มีความสนใจในการจัดกิจกรรม การเข้าร่วมกิจกรรมและมีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย ส่วนด้านพัฒนาการด้านการอ่านนักเรียนชอบการสะกด ตามคำที่ครูพูด ซึ่งในบางครั้งมีการสะกดคำผิดซึ่งครูมองถึงความตั้งใจในการผสมคำ ครูจึงจัดทำสื่อที่หลากหลายเพื่อให้เด็กนักเรียนได้สะกดในแบบต่าง ๆให้ถูกต้อง ในการทำวิจัยครั้งนี้มีเด็กนักเรียนจำนวน 10 คน ในการทำวิจัยเพื่อพัฒนาการอ่านคำผสมสระที่เหมาะสมกับวัยและพัฒนาการ

ซึ่งการทำวิจัยในการพัฒนาการอ่านของเด็กนักเรียนชั้นอนุบาล 3 ครั้งนี้ยังเป็นการเตรียมความพร้อมในการอ่านเมื่อนักเรียนขึ้นชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

2. ลักษณะ/อาการ

นักเรียนระดับชั้นอนุบาล 3 มีความสนใจในการอ่าน สะกดคำ

3. นวัตกรรม

สื่อเกี่ยวกับการอ่านผสมคำ

4. วัตถุประสงค์

4.1 เพื่อให้นักเรียนชั้นอนุบาล 3 ฝึกสะกดได้ถูกต้อง

4.2 เพื่อให้นักเรียนชั้นอนุบาล 3 เกิดการพัฒนาตนเอง

4.3 นักเรียนชั้นอนุบาล 3 มีความภาคภูมิใจ

5. หลักการและแนวคิด

5.1 สื่อน่าสนใจต่อการอ่านเรียนรู้

5.2 ความร่วมมือของครูและเด็กนักเรียนในการร่วมกันพัฒนาการอ่าน

6. ระยะเวลาในการวิจัย

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 ทำการทดสอบนักเรียนชั้นอนุบาล 3 จำนวน 10 คน เริ่ม 2 กุมภาพันธ์ 2563 – 2 มีนาคม 2564 ทดสอบทุกวันจันทร์ อังคาร พุธ เวลา 09.30 น. -10.00 น.

7. วิธีดำเนินการ

7.1 การดำเนินงาน

- ทดสอบก่อนเรียน วันที่ 8 กุมภาพันธ์ 2564

- ฝึกระหว่างการสอน วันที่ 9 กุมภาพันธ์ 2564 – 5 มีนาคม 2564 เวลา 09.30 น.

- ทดสอบหลังวันที่ 5 มีนาคม 2564 เวลา 09.30 น.

7.2 เป้าหมายนักเรียนอนุบาล 3 จำนวน 10 คน โรงเรียนบ้านตาลดำ

7.3 ตัวแปรที่ใช้ในการศึกษา

7.3.1 ตัวแปรต้นได้แก่ สื่อ พยัญชนะ สระ ใบงานฝึกอ่าน

7.3.1 ตัวแปรตามได้แก่ สะกดคำผสมสระได้ถูกต้อง

8. เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา

พยัญชนะไทย และสระ

9. วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล

9.1 ทดสอบก่อนวิจัย (pre-test)

9.2 นักเรียนฝึกอ่านคำผสมสระ

9.3 ทดสอบหลังการวิจัย (post-test)

10. วิธีการวิเคราะห์ข้อมูล

เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างคะแนน ก่อนการวิจัยและหลังการวิจัย

11. สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล

แทน ค่าเฉลี่ย

SD แทน ความเบี่ยงเบนมาตรฐาน

N แทน จำนวนนักเรียน

ตารางที่ 1 เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างคะแนนที่ได้รับก่อนการทำวิจัยและหลังจากใช้สื่อและใบงานผสมสระของนักเรียนระดับชั้นอนุบาล 3

รายการทดสอบ N

SD

ก่อนการวิจัย 10 1.2 0.45

หลังการวิจัย 10 4.2 1.30

จากตารางที่ 1

นักเรียนมีความผสมคำสระได้ถูกต้องมากขึ้น ซึ่งผลการวิจัยทำให้ทราบว่านักเรียนระดับชั้นอนุบาล 3 เมื่อได้ทำอะไรซ้ำ ๆ และมีสิ่งกระตุ้นความสนใจ จะทำให้เกิดความเข้าใจมากขึ้น

ตารางที่ 2 ครูเก็บคะแนน ก่อนและหลังการวิจัย

ชื่อ-สกุล ทดสอบก่อนการวิจัย สัปดาห์ที่ 1 สัปดาห์ที่ 2 สัปดาห์ที่ 3 ทดสอบหลังการวิจัย หมายเหตุ

1.เด็กชายฐิติวุฒิ อิสริยกาญจน์ 2 3 3 5 5 5 อ่านได้คล่อง เร็ว

2.เด็กชายวีรภัทร รัตนะ 2 2 3 3 4 4 อ่านได้คล่อง

3.เด็กชายอรรถชัย ปะตินัง 2 4 4 5 5 3 อ่านได้ ผิดไม่เกิน 5 คำ

4.เด็กชายนพเก้า เจริญรส 2 4 4 5 5 2 อ่านได้ผิดไม่เกิน 10 คำ

5.เด็กหญิงขวัญขนิษฐ์ เขตต์สกุล 2 3 3 4 5 1 อ่านผิดมากกว่า 10 คำ

6. เด็กหญิงณัฐธิดา ก้านแก้ว 2 3 5 5 5

7. เด็กหญิงณัฐยา งามเลิศปัญญากุล 2 2 3 4 5

8. เด็กหญิงธัญพร นามวงษ์ 2 3 4 4 5

9. เด็กหญิงเบญญาภร ขจัดภัย 2 3 4 5 5

10. เด็กหญิงดาว - 1 2 3 4 4

12. สรุปผลการวิเคราะห์ข้อมูล

การใช้แบบฝึกทักษะการอ่านด้วยรูปแบบต่าง ๆ มีสีสดใสน่าสนใจมีผลต่อการพัฒนาการอ่านของเด็กนักเรียน

เด็กนักเรียนมีความตั้งใจและมีความมุ่งมั่นในการทำใบงานการเรียนการสอนที่ครูทบทวน ทำให้การทำวิจัยครั้งนี้เป็นไปด้วยความเรียบร้อย เมื่อนักเรียนได้รับคำชมและกำลังใจ นักเรียนจะมีความตั้งใจและมีความมุ่งมั่นเพิ่มขึ้น สนใจการทำกิจกรรม อ่านคำผสมสระได้ถูกต้อง สิ่งที่ทำให้เกิดผลตามมาคือนักเรียนเกิดความภาคภูมิใจและสนใจการเรียนภาษาไทยมากขึ้น และมีพัฒนาการที่ดีขึ้นตามลำดับ

ผลจากการจัดกิจกรรมนักเรียนมีพัฒนาการที่ดีขึ้น รวมถึงเรียนรู้ด้านอื่น ๆ ได้อย่างมีความมั่นใจมากขึ้น ครูยังทบทวนเพื่อให้นักเรียนเข้าใจและมั่นใจในการทำกิจกรรม

ข้อเสนอแนะ

1. ครูควรจัดกิจกรรมหรือเกมเพื่อกระตุ้นความสนใจโดยสอดแทรกความรู้ในความสนุก

2. ควรมีการส่งเสริมการมีส่วนร่วมระหว่างเด็กและผู้ปกครองเพื่อให้มีส่วนร่วมในการพัฒนาศักยภาพเด็กให้มีหลากหลายวิธีมากขึ้น

(นางสาวอรอนงค์ ส่งสุพร)

ผู้วิจัย

วิจัยในชั้นเรียน

พัฒนาการอ่านคำผสมสระของเด็กนักเรียนชั้นอนุบาล 3

โรงเรียนบ้านตาลดำ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563

จัดทำโดย

นางสาวอรอนงค์ ส่งสุพร

ครูประจำชั้นอนุบาล 3

โรงเรียนบ้านตาลดำ (อมรคณูปการ

ทำการทดสอบอ่านคำผสมสระ

การพัฒนาการอ่านโดยใช้สื่อ

การพัฒนาการอ่านโดยใช้สื่อ

การพัฒนาการอ่านโดยใช้สื่อ

การพัฒนาการอ่านโดยใช้สื่อ

การพัฒนาการอ่านโดยใช้สื่อ

ทำการทดสอบการอ่านหลังการใช้สื่อ

เว็บน่าสนใจ