ครูบ้านนอก

รายงานการใช้แบบฝึกเสริมทักษะภาษาไทย การอ่านและเขียนค าในมาตราตัวสะกด ส าหรับ

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีจุดมุ่งหมายเพื่อ (1) หาประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80

(2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/1

(MEP) โรงเรียนอนุบาลตาก ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 (3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่

มีต่อแบบฝึกเสริมทักษะภาษาไทยการอ่านและเขียนค าในมาตราตัวสะกด ส าหรับนักเรียนชั้น

ประถมศึกษาปีที่ 1/1 (MEP) กลุ่มประชากรที่ใช้ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/1 (MEP)

โรงเรียนอนุบาลตาก ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 จ านวน 14 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บ

รวบรวมข้อมูลเป็นแบบฝึกเสริมทักษะภาษาไทย การอ่านและเขียนค าในมาตราตัวสะกดด้วย ส าหรับ

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/1 (MEP) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบประเมินความ

พึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกเสริมทักษะภาษาไทยการอ่านและเขียนค าในมาตราตัวสะกดด้วย

ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/1 (MEP) สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลประกอบด้วย ค่าเฉลี่ย

(Mean) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และค่าประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะภาษาไทยการอ่าน

และเขียนค า ในมาตราตัวสะกด ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/1 (MEP) (E1 / E2

)

การหาค่า t แบบไม่เป็นอิสระต่อกันและการหาค่า t แบบกลุ่มเดียว

ผลกา รศึกษาพบว่ า (1) แบบฝึกเส ริมทักษะฯ มีป ระสิทธิภ าพของกระบวนก า ร

ต่อประสิทธิภาพของผลลัพธ์ หรือ E1 / E2

เป็น 89.18 / 91.19 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ก าหนด 80/80

(2) การเปรียบเทียบคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากการท าแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน

ของกลุ่มตัวอย่างที่เรียนด้วยแบบฝึกเสริมทักษะฯ ปรากฏว่า ผลการทดสอบหลังเรียนมีค่าสูงกว่า

ผลการทดสอบก่อนเรียนอย่างมีนัยส าคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 (3) ความพึงพอใจของนักเรียนชั้น

ประถมศึกษาปีที่ 1/1 (MEP) โรงเรียนอนุบาลตาก ที่มีต่อแบบฝึกเสริมทักษะฯ อยู่ในระดับมากที่สุด

โดยมีค่า

x = 4.56 และ S.D. = 0.05 จากผลการศึกษาแสดงให้เห็นว่า แบบฝึกเสริมทักษะฯ

มีประสิทธิภาพสามารถท าให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีขึ้น

เว็บน่าสนใจ