ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) พัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Cycle) เรื่องการสืบพันธุ์และการเจริญเติบโตของสัตว์ รายวิชา ว32241 ชีววิทยา 2 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (2) ศึกษาดัชนีประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Cycle) เรื่องการสืบพันธุ์และการเจริญเติบโตของสัตว์ รายวิชา ว32241 ชีววิทยา 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 (3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน ของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Cycle) เรื่องการสืบพันธุ์และการเจริญเติบโตของสัตว์ รายวิชา ว32241 ชีววิทยา 2 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 (4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Cycle ) เรื่องการสืบพันธุ์และการเจริญเติบโตของสัตว์ รายวิชา ว32241 ชีววิทยา 2 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงทดลอง มีการวัดผลก่อนการเรียนรู้และหลังการเรียนรู้ โดยมีกลุ่มเป้าหมายเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนขอนแก่นวิทยายน 2 (สมาน สุเมโธ) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 25 จำนวน 37 คน ที่กำลังเรียนในภาคเรียน ที่ 1 ปีการศึกษา 2555 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ รหัส ว32241 ชีววิทยา 2 เรื่องการสืบพันธุ์และการเจริญเติบโตของสัตว์ จำนวน 12 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน จำนวน 75 ข้อ แบบบันทึก การสังเกตการปฏิบัติงานกลุ่ม แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมระหว่างเรียน แบบสอบถาม ความพึงพอใจ จำนวน 30 ข้อ สถิติสำหรับการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าประสิทธิภาพ ค่าดัชนีประเมินผล และค่าทดสอบ t-test

ผลการวิจัยพบว่าแผนการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Cycle)มีประสิทธิภาพกระบวนการ /ประสิทธิภาพผลลัพธ์ เท่ากับ 88.9/87.3 สูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้คือ 80/80 การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Cycle) มีดัชนีประสิทธิผลอยู่ในระดับเกณฑ์ดีมาก

คือเท่ากับ 0.81 หมายความว่านักเรียนมีความรู้เพิ่มขึ้น 81 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้คือ 70 นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Cycle) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Cycle) ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด โดยมีค่าเฉลี่ยเป็น 4.53

เว็บน่าสนใจ