ครูบ้านนอก

วิจัยในชั้นเรียนเรื่อง รายงานผลการพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ โครงงานสะเต็มศึกษาตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา

ปีที่ 6

ผู้วิจัย เกษสุนีย์ ตู้สุพรรณ

ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะชำนาญการพิเศษ

โรงเรียน บ้านคลองลึกพัฒนา

สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 2

ปีการศึกษา 2563

บทคัดย่อ

การวิจัยในชั้นเรียน เรื่อง รายงานผลการพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้โครงงานสะเต็มศึกษาตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ครั้งนี้

มีวัตถุประสงค์ 3 ประการประกอบด้วย 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้โครงงาน

สะเต็มศึกษาตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตามเกณฑ์ E1/E2 เท่ากับ 75/75 2) เพื่อศึกษาผลการทดลองใช้แผนการจัดการเรียนรู้ โครงงานสะเต็มศึกษาตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อการเรียนโดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้โครงงานสะเต็มศึกษาตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ซึ่งมีวิธีการดำเนินการศึกษาเป็น 3 ขั้นตอน ดังนี้

ขั้นตอนที่ 1 การสร้างและหาประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้โครงงานสะเต็มศึกษา ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตามเกณฑ์ E1/E2 เท่ากับ75/75 โดยให้ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 3 คน พิจารณาความเหมาะสมในองค์ประกอบต่างๆ ของแผนการจัดการเรียนรู้ แล้วนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปทดลองใช้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่6 โรงเรียนบ้านคลองลึกพัฒนา ปีการศึกษา 2562 จำนวน 21 คน เพื่อหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย (X) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D) และค่า E1/E2

ขั้นตอนที่ 2 การศึกษาผลการทดลองใช้แผนการจัดการเรียนรู้โครงงานสะเต็มศึกษาตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มตัวอย่างได้แก่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนบ้านคลองลึกพัฒนา สังกัดสำนักงานเขต

พื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชรเขต 2 จำนวน 18 คน โดยใช้แบบแผนการวิจัยแบบกลุ่มเดียวทดสอบก่อนหลัง (One – Group Pretest – Posttest Design) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า ประกอบด้วยแผนการจัดการเรียนรู้โครงงานสะเต็มศึกษาตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิเคราะห์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสถิติทดสอบทีแบบกลุ่มเดียว (One sample t–test) และสถิติทดสอบที

แบบกลุ่มตัวอย่างสัมพันธ์กัน(Dependent samples t–test)

ขั้นตอนที่ 3 การศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อการเรียนโดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้โครงงานสะเต็มศึกษาตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 18 คน ที่เรียนโดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานสะเต็มศึกษาตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าคือแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนต่อการเรียน

โดยใช้ชุดกิจกรรม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือค่าเฉลี่ย (X) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D)

ผลการศึกษาพบว่า 1) แผนการจัดการเรียนรู้โครงงานสะเต็มศึกษาตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีความเหมาะสมในองค์ประกอบต่างๆ

ของแผนการจัดการเรียนรู้ในระดับมากโดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.43 และมีประสิทธิภาพเท่ากับ 77.38/76.56 ซึ่งเป็น

ไปตามเกณฑ์ที่กำหนด32) นักเรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนโดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้โครงงานสะเต็มศึกษาตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

เว็บน่าสนใจ