ครูบ้านนอก

วิจัยในชั้นเรียน

ชื่อผู้วิจัย นางพยอม สตาสิทธิ์ ตำแหน่ง ครู โรงเรียนโคกประสิทธิ์วิทยา ปีการศึกษา 2563

ชื่อเรื่อง การฝึกเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษจากแบบฝึกของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

ระยะเวลาดำเนินการ 13-17 กรกฎาคม 2563

สภาพปัญหา

จากการทดสอบการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษบทที่ 2 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 พบว่านักเรียนจำนวน 3 คน อยู่ในเกณฑ์ที่น่าพอใจ คือ คะแนน 5-10 แต่ยังมีนักเรียนจำนวน 4 คน อยู่ในเกณฑ์ควรปรับปรุง คะแนน 0-4 ผู้สอนพิจารณาแล้วหากไม่จัดกิจกรรมการเรียนรู้เพิ่มหรือเสริมให้กับนักเรียนกลุ่มนี้ จะส่งผลให้นักเรียนเหล่านี้มีปัญหาในด้านการเขียนคำศัพท์ให้ถูกต้อง

ปัญหาการวิจัย

มีแนวทางใดที่จะช่วยให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 4 คน เขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษบทที่ 2 ได้ถูกต้อง

เป้าหมายการวิจัย

เพื่อศึกษาแนวทางแก้ไขให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 4 คน เขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษบทที่ 2 ได้ถูกต้อง

วิธีการวิจัย

1. สร้างแบบฝึกการเขียนคำศัพท์

2. กำหนดการฝึก คือ ในเวลาเรียนทุกวันติดต่อกัน 2 วัน วันละ 20 นาที

3. สร้างแบบสังเกตพฤติกรรม แบบทดสอบหลังการใช้แบบฝึก แล้วกำหนดเกณฑ์ระดับคุณภาพ

4. เริ่มฝึกจากการให้นักเรียน 4 คน ท่องคำศัพท์บทที่ 2 พร้อมกันทุกคน ครูให้นักเรียนสะกดคำศัพท์ทีละคน จำนวน 10 คำ เป็นคำศัพท์ที่ครูกำหนดให้ หลังจากนั้นทำแบบฝึกรวมเวลาฝึกเขียนคำศัพท์เป็นเวลา 2 วัน

5. สังเกตพฤติกรรมนักเรียนขณะทำงานและบันทึกลงในแบบสังเกต

6. ทดสอบนักเรียนด้วยแบบทดสอบเขียนคำศัพท์ตามคำบอก จำนวน 10 คำ และบันทึกผลเพื่อดูความก้าวหน้า

7. สรุปผลการเขียนคำศัพท์โดยใช้แบบฝึก โดยพิจารณาคะแนนการทดสอบเปรียบเทียบกับเกณฑ์ที่กำหนดไว้ และพฤติกรรมในการทำงาน

ผลการวิจัย

ผลจากการทดสอบการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษบทที่ 2 โดยการใช้แบบฝึก มีผลดังนี้

1. หลังจากที่ครูได้ให้นักเรียนใช้แบบฝึกเพื่อเขียนคำศัพท์ให้ถูกต้อง พบว่า จากผลการทดสอบนักเรียน 4 คน มีนักเรียนที่มีพัฒนาการดีขึ้นในระดับน่าพอใจมาก 3 คน และระดับไม่น่าพอใจ 1 คน

2. จากการพิจารณาคะแนนการทดสอบก่อนและหลังการใช้แบบฝึก พบว่า คะแนนเฉลี่ย หลังการใช้แบบฝึกมีคะแนนเฉลี่ย 8.0 ซึ่งสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียน (x =5.75) แสดงว่านักเรียนมีความก้าวหน้าและมีพัฒนาการ การเรียนรู้ดีขึ้นในระดับที่น่าพอใจ ดังแสดงในตารางข้างล่าง

รายการ คะแนนเต็ม คะแนนเฉลี่ย

ก่อนการใช้แบบฝึก

หลังการใช้แบบฝึก 10

10 2.25

8.0

ดังนั้น อาจสรุปได้ว่า การให้นักเรียนใช้แบบใช้แบบฝึกการเขียนคำศัพท์ โดให้ฝึกเขียนวันละ 10 คำ เป็นเวลา 2 วันติดต่อกัน โดยใช้เวลาวันละประมาณ 20 นาที ทำให้นักเรียนเขียนคำศัพท์ได้ถูกต้องมากขึ้น

เว็บน่าสนใจ