ครูบ้านนอก

การประเมินครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินบริท ปัจจัยนำเข้า กระบวนการและผลผลิตของโครงการส่งเสริมสุขภาพของนักเรียนตามแนวทางการดำเนินงานโรงเรียน ส่งเสริมสุขภาพ ผู้ประเมินได้ใช้วิธีการประเมินตามแนวคิดรูปแบบการประเมินแบบซิปป์โมเดล (CIPP Model) ของสตัฟเฟิลบีม (Stufflebeam) นำมาใช้ในการประเมินกลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูและบุคลากรทางการศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครองและนักเรียน จำนวน 107 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลในการประเมินครั้งนี้เป็นแบบสอบถามมีลักษณะเป็นมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถาม 0.96 ผู้ประเมินวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าเฉลี่ย

และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการประเมินพบว่า 1) การประเมินบริบทของการประเมินโครงการส่งเสริมสุขภาพของนักเรียนตามแนวทางการดำเนินงานโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ ปีการศึกษา 2562 โดยภาพรวมมีอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาในแต่ละรายข้อพบว่า วัตถุประสงค์ของโครงการส่งเสริมสุขภาพของนักเรียนฯ ตรงตามเป้าหมายและมีความชัดเจน มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด รองลงมาคือ วัตถุประสงค์ของโครงการส่งเสริมสุขภาพของนักเรียนฯ ได้สร้างความรู้ ความเข้าใจ แนวคิดของการรักสุขภาพให้กับนักเรียนและบุคลากรได้อย่างแท้จริง รูปแบบการจัดกิจกรรมตามโครงการ สามารถวัดและติดตามผลได้ ส่วนโครงการส่งเสริมสุขภาพของนักเรียนฯ สามารถสนองนโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานมีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด 2) การประเมินปัจจัยนำเข้าของการประเมินโครงการส่งเสริมสุขภาพของนักเรียนตามแนวทางการดำเนินงานโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ ปีการศึกษา 2562 โดยภาพรวมมีอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาในแต่ละรายข้อพบว่าโรงเรียนมีการสำรวจสิ่งแวดล้อม ในโรงเรียน ที่เอื้อต่อสุขภาพทุกต้นปีการศึกษา มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด รองลงมาโรงเรียนมีสื่อประกอบ

การเรียนรู้ในการส่งเสริมสุขภาพภายในโรงเรียนอย่างทั่วถึงและเพียงพอ โรงเรียนมีการจัดบริการอนามัยในโรงเรียนให้แก่นักเรียน เช่น การตรวจสุขภาพ การเฝ้าระวังสุขภาพ การฉีดวัคซีนป้องกันโรคต่าง ๆ บริการปฐมพยาบาลเบื้องต้นเมื่อนักเรียนเจ็บป่วย ฯลฯ ส่วนครูและบุคลากรในโรงเรียน มีความรู้ ความเข้าใจ มีสื่อและ/หรือนวัตกรรมการเรียนรู้เกี่ยวกับการส่งเสริมสุขภาพภายในโรงเรียน มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด 3)การประเมินกระบวนการของการประเมินโครงการส่งเสริมสุขภาพของนักเรียนตามแนวทางการดำเนินงานโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ ปีการศึกษา 2562 โดยภาพรวมมีอยู่ในระดับ มากที่สุด เมื่อพิจารณาในแต่ละรายข้อพบว่า โรงเรียนมีการส่งต่อนักเรียนกลุ่มเสี่ยงและควรช่วยเหลือเบื้องต้นให้กับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด รองลงมา มีการกำหนดนโยบายและวางแผนการดำเนินโครงการส่งเสริมสุขภาพของนักเรียนฯ โรงเรียนมีการดำเนินกิจกรรมโครงการ ตามแผนและขั้นตอนการดำเนินการที่กำหนดไว้ในโครงการ โรงเรียนมีการตรวจุขภาพนักเรียนด้วยตนเองหรือบุคลากรสาธารณสุข ส่วนโรงเรียนมีการนำผลสรุปไปพัฒนาโครงการอย่างต่อเนื่อง มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด 4)การประเมินผลผลิตของโครงการส่งเสริมสุขภาพของนักเรียนตามแนวทาง การดำเนินงานโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ ปีการศึกษา 2562 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาการประเมินผลการดำเนินงานตามโครงการส่งเสริมสุขภาพของนักเรียนตามแนวทางการดำเนินงานโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ ปีการศึกษา 2562 โดยภาพรวมมีอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาในแต่ละรายข้อพบว่า นักเรียนมีสุขภาพดีทั้งร่างกาย จิตใจ อารมณ์ มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด รองลงมานักเรียนได้รับความรู้/การฝึกทักษะการดูแลรักษาสุขภาพอนามัยเบื้องต้นของตนเอง เช่น การรักษาความสะอาดของร่างกาย การรับประทานอาหารที่มีประโยชน์ การล้างมือ การป้องกันอุบัติเหตุ การหลีกเลี่ยงสารเสพติด การแปรงฟันหลังรับประทานอาหาร การดูแลรักษาไม่ให้เป็นเหา นักเรียนไม่เคยได้รับอุบัติเหตุจากสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน ส่วนนักเรียนเกิดความตระหนักและเห็นความสำคัญในการดูแลสุขภาพตนเอง

มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด และการประเมินความพึงพอใจในการดำเนินกิจกรรมของผู้เกี่ยวข้องโครงการส่งเสริมสุขภาพของนักเรียนตามแนวทางการดำเนินงานโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ ปีการศึกษา 2562 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาในแต่ละรายข้อพบว่า ผลที่ได้รับจากการดำเนินงานโครงการส่งเสริมสุขภาพของนักเรียนฯ เป็นไปตามเป้าหมาย ที่กำหนดไว้ มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด รองลงมา งบประมาณที่ใช้ในการดำเนินโครงการส่งเสริมสุขภาพของนักเรียนฯ มีความเหมาะสม สถานที่ที่ใช้ในการดำเนินงานโครงการส่งเสริมสุขภาพของนักเรียนฯ มีความเหมาะสม ส่วนชุมชน คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครองหรือหน่วยงานที่เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการดำเนินโครงการ มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด

เว็บน่าสนใจ