ครูบ้านนอก

ชื่อผู้วิจัย ธิดารัตน์ ศรสวัสดิ์

ปีการศึกษา 2563

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่าง

ก่อนเรียนกับหลังเรียนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงสะกดคำภาษาอังกฤษ (Phonics)

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 2) ศึกษา

ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้การอ่านออกเสียงสะกดคำ

ภาษาอังกฤษ (Phonics) โดยใช้แบบฝึกทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ที่เป็นเด็กเรียนอ่อนและเด็กพิเศษ จำนวน 24 คน

ที่กำลังศึกษาอยู่ในโรงเรียนวัดบางระโหง (ภิรมย์ศิริ) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 ซึ่งได้มา

โดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ แบบฝึกทักษะ

การอ่านออกเสียงสะกดคำภาษาอังกฤษ (Phonics) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

(ภาษาอังกฤษ) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 จำนวน 6 เล่ม แผนการจัดการเรียนรู้

เรื่อง การอ่านออกเสียงสะกดคำภาษาอังกฤษ (Phonics) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

(ภาษาอังกฤษ) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 จำนวน 6 แผน แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์

ทางการเรียน เรื่อง การอ่านออกเสียงสะกดคำภาษาอังกฤษ (Phonics) กลุ่มสาระการเรียนรู้

ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 เป็นแบบทดสอบ

ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) เรื่อง การอ่านออกเสียงสะกดคำภาษาอังกฤษ (Phonics) ด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงสะกด

คำภาษาอังกฤษ (Phonics) เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) ตามวิธีของลิเคิร์ท

(Likert Scale) 5 ระดับ จำนวน 20 ข้อ สถิติที่ใช้ ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย (X ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

(S.D.) และการทดสอบค่า t (t-test dependent)

ผลการศึกษาพบว่า

1. นักเรียนที่เรียนการอ่านออกเสียงสะกดคำภาษาอังกฤษ (Phonics) ด้วยแบบฝึกทักษะ

การอ่านออกเสียงสะกดคำภาษาอังกฤษ (Phonics) เรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ซึ่งเป็นไป

ตามสมมติฐานที่ตั้งไว้

2. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้การอ่านออกเสียง

สะกดคำภาษาอังกฤษ (Phonics) โดยใช้แบบฝึกทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

(ภาษาอังกฤษ) ในภาพรวมอยู่ในระดับพึงพอใจมาก มีค่าเฉลี่ย ( X-bar= 4.41) ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐาน

ที่ตั้งไว้

เว็บน่าสนใจ