ครูบ้านนอก

การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้พระพุทธศาสนา ตามแนวคำสอนของพระพุทธเจ้า เพื่อส่งเสริมทักษะการเรียนรู้แบบ Active Learning กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

ชื่อผู้วิจัย อมรรัตน์ ภูมิประหมัน

ปีที่ศึกษา 2562

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาข้อมูลพื้นฐานและความต้องการในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรมกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม2) เพื่อร่างรูปแบบการจัดการเรียนรู้พระพุทธศาสนาตามแนวคำสอนของพระพุทธเจ้า เพื่อส่งเสริมทักษะการเรียนรู้แบบ Active Learning กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 3) เพื่อทดลองใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้พระพุทธศาสนา ตามแนวคำสอนของพระพุทธเจ้า เพื่อส่งเสริมทักษะการเรียนรู้แบบ Active Learning กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 4) เพื่อประเมินผลและปรับปรุงรูปแบบการจัดการเรียนรู้พระพุทธศาสนา ตามแนวคำสอนของพระพุทธเจ้า เพื่อส่งเสริมทักษะการเรียนรู้แบบ Active Learning กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 40 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย1) แบบสัมภาษณ์ 2) แบบประเมินความเหมาะสมของรูปแบบ 3) รูปแบบการจัดการเรียนรู้พระพุทธศาสนา ตามแนวคำสอนของพระพุทธเจ้า เพื่อส่งเสริมทักษะการเรียนรู้แบบ Active Learning 4) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน5) แบบประเมินทักษะการดำเนินชีวิตด้านคุณธรรมจริยธรรม 6) แบบประเมินพฤติกรรมนักเรียนตามทักษะการเรียนรู้แบบ Active Learning และ 7) แบบสอบถามความพึงพอใจวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าสถิติร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) การทดสอบค่าที (t-test) แบบ dependent และการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) แล้วนำเสนอแบบพรรณนาความและการถอดบทเรียน

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลการศึกษาข้อมูลพื้นฐานและความต้องการในการพัฒนาการจัดการเรียนควรมุ่งจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning เป็นการจัดการเรียนที่เน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมและมีปฏิสัมพันธ์กับกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติที่หลากหลายรูปแบบ ที่เน้นให้ผู้เรียนเชื่อมโยงความรู้ สร้างความรู้ให้เกิดขึ้นในตนเอง ด้วยการลงมือปฏิบัติจริงผ่านสื่อหรือกิจกรรมการเรียนรู้นักเรียนลงมือปฏิบัติงานฝึกให้มีการนำเสนอ และการทำงานกลุ่ม

2. ร่างรูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยการถอดบทเรียนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ตามรอยศาสตร์พระราชา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 รูปแบบ “DHED Model” การตรวจสอบรูปแบบมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก การทดสอบค่าประสิทธิภาพ พบว่ามีประสิทธิภาพ 80.75/81.33

3. ผลการทดลองใช้ได้ค่าประสิทธิภาพ 83.13/84.25

4.ผลการประเมินและปรับปรุง1) การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 2) การประเมินทักษะการดำเนินชีวิตด้านคุณธรรมจริยธรรมภาพรวมอยู่ในระดับมาก3) การประเมินพฤติกรรมนักเรียนตามทักษะการเรียนรู้แบบแบบ Active Learning ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก4) การประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ในภาพรวม อยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ