ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

จากการเรียนการสอนสาขาวิชาการจัดการสำนักงาน ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ มักจะประสบปัญหาที่ผู้เรียนเห็นว่าเป็นวิชาที่ไม่น่าสนใจ ผู้เรียนไม่มีส่วนร่วมในการ เรียนการสอนเท่าที่ควร ทำให้เกิดความเบื่อหน่ายในการเรียน ดังนั้น การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ มีความมุ่งหมายต้องการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ เพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนให้เป็นไปตามเป้าหมายทางการศึกษา และเพื่อเป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับ หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงพุทธศักราช 2557 โดยได้พัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการเทคนิคการสอนแบบบทบาทสมมติ Role playing รายวิชาเทคนิคฝึกอบรเชิงปฏิบัติการ รหัสวิชา 3216-2007 หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง และเพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลแผนการจัดการเรียนรู้เทคนิคการสอน แบบบทบาทสมมติ Role playing กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนนักศึกษาระดับชั้นปวส. 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 วิทยาลัยเทคนิคปราจีนบุรี จำนวน 19 คน แบบแผนการศึกษาค้นคว้าเป็นแบบกลุ่ม ทดลองกลุ่มเดียว วัดผลก่อนและหลังทดลอง (The single Group, Pertest – Postest Design) เครื่องมือที่ใช้ทำการศึกษาค้นคว้า ได้แก่แผนการจัดการเรียนรู้เทคนิคการสอน แบบบทบาทสมมติ Role playing แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้เทคนิคการสอน แบบบทบาทสมมติ Role playing สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย

ผลการศึกษาพบว่า แผนการจัดการเรียนรู้เทคนิคการสอน แบบบทบาทสมมติ Role playing เรื่องขั้นตอนการจัดฝึกอบรม ที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพ 80.39/90.98 แสดงว่านักศึกษาเกิดการเรียนรู้เพิ่มขึ้นหลังจากเรียนตามแผนการจัดการเรียนรู้เทคนิคการสอน แบบบทบาทสมมติ Role playing โดยสรุปว่าแผนการจัดการเรียนรู้ที่สร้างขึ้นตามขั้นตอนอย่างมีระบบ มีการวิเคราะห์หลักสูตร สาระการเรียนรู้ผลการเรียนที่คาดหวัง มีกิจกรรมเป็นกระบวนการที่มีขั้นตอนมีสื่อการเรียนรู้ช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจเนื้อหาและเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ประสบการณ์จากการเรียนรู้ด้วยตนเองแล้วยังทำให้นักเรียนเกิดความก้าวหน้าทางด้านการเรียนรู้เพิ่มขึ้นด้วย ซึ่งจากผลการศึกษาค้นคว้าสามารถนำไปพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น

เว็บน่าสนใจ