ครูบ้านนอก

การวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์ระดับความพร้อมในการส่งเสริมการอ่านภาษาไทยของโรงเรียนศรีเวียงสาวิทยาคาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1 และการระบุปัญหา เพื่อนำเสนอแนวทางการพัฒนาความพร้อมในการส่งเสริมการอ่านภาษาไทยของโรงเรียน ศรีเวียงสาวิทยาคาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1 ซึ่งมีผลการวิจัยดังนี้

1. ความพร้อมในการส่งเสริมการอ่านภาษาไทยของโรงเรียนศรีเวียงสาวิทยาคาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1 จำแนกออกเป็น 6 ด้าน พบว่า 1) ด้านการบริหาร โดยภาพรวมตามการรับรู้ของครูเห็นว่าในด้านการบริหารมีความพร้อมในการส่งเสริมการอ่านภาษาไทยอยู่ในระดับมาก (M = 3.63, SD = 1.04) 2) ด้านบุคลากร พบว่าโดยภาพรวมตามการรับรู้ของครูเห็นว่าในด้านบุคลากรมีความพร้อมอยู่ในระดับมาก (M = 3.64, SD = 0.76) 3) ด้านวัสดุอุปกรณ์ พบว่า ตามการรับรู้ของครูในภาพรวมเห็นว่าโรงเรียนมีความพร้อมในด้านวัสดุอุปกรณ์อยู่ในระดับปานกลาง (M = 3.41, SD = 0.92) 4) ด้านการจัดการเรียนการสอน พบว่า ตามการรับรู้ของครูในภาพรวมโรงเรียนมีความพร้อมในด้านการจัดการเรียนการสอนอยู่ในระดับมาก (M = 4.47, SD = 0.87) และ 5) ด้านการส่งเสริมนักเรียน พบว่า ตามการรับรู้ของครูในภาพรวมโรงเรียนมีความพร้อมในด้านการส่งเสริมนักเรียนอยู่ในระดับมาก (M = 3.71, SD = 1.10)

2. แนวทางการพัฒนาความพร้อมในการส่งเสริมการอ่านภาษาไทยของโรงเรียนศรีเวียงสาวิทยาคาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1 พบว่า 1) ด้านการบริหาร ควรมีการจัดสภาพแวดล้อมให้เหมาะสมต่อการส่งเสริมการอ่านของนักเรียน และการแสดงขอบเขตของงาน (job description) ของบุคลากรในโรงเรียนทุกคน ให้มีความรับผิดชอบต่อการส่งเสริมการอ่านของนักเรียนในรายวิชาที่รับผิดชอบสอน 2) ด้านบุคลากร ให้มีการกำหนดขอบเขตงาน (job description) ของบุคลากรให้ชัดเจน ให้การสนับสนุนให้ครูใช้เวลาสำหรับการจัดการเรียนการสอนเป็นหลัก และจัดให้มีการอบรมเชิงปฏิบัติการในการใช้เทคโนโลยีเพื่อส่งเสริมการอ่านให้แก่นักเรียน และการสร้างพื้นที่สำหรับการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกันระหว่างบุคลากรในโรงเรียน 3) ด้านวัสดุอุปกรณ์ มีการวางแผนงบประมาณสำหรับการจัดซื้อสื่อ วัสดุ อุปกรณ์การศึกษาจากโรงเรียนที่มีการปฏิบัติดีเยี่ยม และการสนับสนุนให้ครูมีความร่วมมือกับบรรณารักษ์ 4) ด้านการจัดการเรียน การสอน มีการจัดครูให้เหมาะสมกับระดับชั้นและความต้องการของนักเรียน และมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับวัยของนักเรียน และการจัดมุมส่งเสริมการอ่านขึ้นในห้องเรียน 5) ด้านการส่งเสริมนักเรียน มีการสนับสนุนให้ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่มีความน่าสนใจและเหมาะสมต่อช่วงวัยของนักเรียน การคัดกรองเพื่อวิเคราะห์นักเรียนเป็นรายบุคคล และการสนับสนุนความร่วมมือระหว่างครูและผู้ปกครอง ในการส่งเสริมการอ่านของนักเรียน

เว็บน่าสนใจ