ครูบ้านนอก

ผู้วิจัย นายองอาจ ศรีเพ็ชร

ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านแก้งวิทยา

สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดสระแก้ว

ปีที่วิจัย 2562

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีจุดประสงค์ 1) เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนาธรรม เรื่อง เศรษฐศาสตร์มหภาค โดยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น (5Es) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 2) เพื่อศึกษาความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่เรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น (5Es) 3) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เรื่อง เศรษฐศาสตร์มหภาค ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวนนักเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนร้อยละ 80 ขึ้นไป 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น (5Es) การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการ (Action Research) กลุ่มเป้าหมายเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านแก้งวิทยา สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดสระแก้ว ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 จำนวน จำนวน 25 คนเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โดยใช้วิธีการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น (5Es) เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ เรื่อง เศรษฐศาสตร์มหภาค ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 10 แผน 2) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลและสะท้อนผลการปฏิบัติ ได้แก่ 1.1) แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และ 1.2) แบบทดสอบท้ายวงจร 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เรื่อง เศรษฐศาสตร์มหภาค ชนิด 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ 4) แบบทดสอบวัดความสามารถด้านการอย่างมีวิจารณญาณ ชนิด 4 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ และ 5) แบบประเมินความพึงพอใจต่อจัดการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โดยใช้วิธีการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น (5Es) เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ เรื่อง เศรษฐศาสตร์มหภาค ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

ผลการวิจัยพบว่า

1. พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนาธรรม โดยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น (5Es) ประกอบด้วย1) ขั้นสร้างความสนใจ 2) ขั้นสำรวจและค้นหา โดยใช้กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4 ขั้น ดังนี้ ขั้นที่ 1 ความสามารถในการระบุปัญหา ขั้นที่ 2 การรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับประเด็นปัญหา ขั้นที่ 3 การพิจารณาความน่าเชื่อถือของข้อมูล และขั้นที่ 4 การแยกแยะความแตกต่างของข้อมูล 3) ขั้นอธิบายความรู้ โดยใช้กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ขั้นที่ 5 การหาข้อสรุป 4) ขั้นขยายความเข้าใจ โดยใช้กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ขั้นที่ 6 การนำไปใช้ประโยชน์ และ 5) ขั้นตรวจสอบผล

2. นักเรียนได้คะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชา สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เรื่อง เศรษฐศาสตร์มหภาค มีเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 81.33 และมีผลจำนวนนักเรียนผ่านเกณฑ์คิดเป็นร้อยละ 84.00 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้

3. นักเรียนได้คะแนนทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เฉลี่ย 16.24 คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 81.20

4. ความพึงพอใจของนักเรียนต่อวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โดยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น (5Es) เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ เรื่อง เศรษฐศาสตร์มหภาค ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 พบว่า นักเรียนมีความพึงพอใจ อยู่ในระดับมากที่สุด ((x ) ̅ = 4.51)

เว็บน่าสนใจ