ครูบ้านนอก

ปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริหารองค์กรที่เป็นเลิศ ประกอบด้วย 4 ปัจจัย ได้แก่

1) ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง หมายถึง ผู้บริหารสถานศึกษาเป็นผู้ที่มีภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง เป็นบุคคลที่มีอิทธิพลต่อบุคลากรในโรงเรียน โดยการเปลี่ยนสภาพหรือเปลี่ยนแปลงความพยายามของผู้ร่วมงานให้สูงขึ้น พัฒนาความสามารถของผู้ร่วมงานให้มีศักยภาพมากขึ้น ทำให้เกิดความตระหนัก ในภารกิจและวิสัยทัศน์ของโรงเรียน โดยการเป็นผู้นำด้านคุณธรรม จริยธรรม เป็นแบบอย่างที่ดี ให้กับครู เป็นผู้ที่มีวิสัยทัศน์กว้างไกล มีสมรรถนะในการสื่อสาร และสามารถสร้างความเข้าใจให้กับครูและบุคลากรในโรงเรียน

2) การเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กร หมายถึง ครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกคนในโรงเรียน เป็นสมาชิกที่ดีขององค์กร กล่าวคือ ทุกคน รู้จักเคารพในสิทธิเสรีภาพของผู้อื่น และยอมรับความคิดเห็นหรือการกระทำในทางที่ถูกต้องเหมาะสมของผู้อื่น มีความรัก ให้เกียรติ รู้จักการทำงานเป็นทีม และปฏิบัติต่อผู้อื่นเหมือนที่ต้องการให้ผู้อื่นปฏิบัติต่อตนเอง มีจิตสานึกที่ดีของการเป็นข้าราชการที่ดี ประพฤติปฏิบัติตนตามมาตรฐานและจรรยาบรรณวิชาชีพอย่างเคร่งครัด โดยคำนึงถึงประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาและคุณภาพผู้เรียนเป็นสำคัญ

3) การสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ หมายถึง ผู้บริหารสถานศึกษามีความสามารถในการกำหนดวิสัยทัศน์และเป้าหมายของสถานศึกษาร่วมกัน โดยการวิเคราะห์ปัจจัยรอบด้านจากข้อมูลสารสนเทศอย่างเป็นระบบ เปิดโอกาสให้ครูและบุคลากรทุกคนในสถานศึกษาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างกัน ทำงานร่วมกันเป็นทีมโดยคำนึงถึงผลประโยชน์ของสถานศึกษาเป็นหลัก กำหนดวัตถุประสงค์ที่ชัดเจนและเป้าหมายที่เป็นข้อตกลงร่วมกัน เพื่อใช้เป็นแนวทางการปฏิบัติงานที่ต้องการทำให้สถานศึกษาบรรลุผลสำเร็จที่คาดหวังไว้ในการดำเนินงานให้เป็นไปตามภารกิจของสถานศึกษา แก้ปัญหา ความขัดแย้งในการทำงานเป็นทีม สร้างกระบวนการทำงาน และการตัดสินใจที่ถูกต้องและเหมาะสม ครูและบุคลากรทุกคนในสถานศึกษามีส่วนร่วมสร้างวัฒนธรรมองค์กรที่ดี ให้มีการพึ่งพาอาศัยซึ่งกันและกัน และครูทุกคนมีการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง

4) การสร้างความร่วมมือกับชุมชน หมายถึง โรงเรียนให้ความสำคัญกับการสร้างความร่วมมือกับชุมชนเป็นอย่างดี โดยร่วมมือและช่วยเหลือในการพัฒนาสถานศึกษาและชุมชน ให้มีความเข้มแข็ง ใช้ทรัพยากรร่วมกัน ก่อให้เกิดประโยชน์ในด้านต่างๆ มีการระดมทรัพยากรสนับสนุนการศึกษาเพื่อพัฒนาโรงเรียน และจัดหาทุนการศึกษา

ผลที่คาดว่าจะเกิดขึ้น

โรงเรียนมีทิศทางที่ชัดเจนในการบริหารจัดการศึกษา มีแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี เป็นเครื่องมือในการบริหารจัดการศึกษาของโรงเรียนโดยใช้วงจรควบคุมคุณภาพ PDCA ถ้าเกิดผลดีก็นำไปใช้ในการพัฒนาต่อไป หากไม่บรรลุผลดีก็กลับไปทบทวนและปรับปรุงแก้ไข ส่งผลให้เกิดผลลัพธ์ที่ดีต่อสถานศึกษา ครูทุกคนมีผลงานเป็นที่ปรากฏและเป็นที่ยอมรับ นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร และมีทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 จนเกิดผลงานระดับสถานศึกษาเป็นที่น่าภาคภูมิใจ ผู้ปกครองและชุมชน เกิดความพึงพอใจ ให้การยอมรับและสนับสนุนการจัดการศึกษาของโรงเรียน

เว็บน่าสนใจ