ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุก รายวิชาโปรแกรมกราฟฟิก รหัสวิชา ง20209 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 2) เพื่อศึกษาผลการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุก รายวิชาโปรแกรมกราฟฟิก รหัสวิชา ง20209 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีการดําเนินงาน 2 ระยะ คือ ระยะสร้างรูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุก และระยะการนํารูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกไปทดลองใช้ในสภาพจริงโดยทดลองจัดการเรียนรู้ตามสภาพจริงเป็นเวลา 1 ภาคเรียน เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ แบบสอบถามสภาพและปัญหาการจัดการเรียนรู้ แบบประเมินรูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุก แผนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบสอบถามวัดความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้เชิงรุก วิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพโดยการวิเคราะห์เนื้อหา วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ โดยใช้สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างค่าเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้สถิติการทดสอบค่าที วิเคราะห์ประสิทธิภาพของ กระบวนการ/ประสิทธิภาพของผลลัพธ์โดยกําหนดเกณฑ์เป็น 80/80 และหาค่าดัชนีประสิทธิผล

ผลการวิจัยพบว่า 1) รูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกรายวิชาโปรแกรมกราฟฟิกที่พัฒนาขึ้น เรียกว่า รูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุก ซึ่งมีขั้นตอนสําคัญของการจัดการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน คือ 1)เตรียมความพร้อม 2)นักเรียนทราบทิศทางในการเรียน 3)นักเรียนเรียนรู้โดยการปฏิบัติ 4)ครูส่งเสริมพฤติกรรมการเรียนรู้เชิงรุก และ 5)ประเมินผลการเรียนรู้รอบด้าน ซึ่งรูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกที่สร้างขึ้นมีความเหมาะสมและมีประสิทธิภาพเป็นไปตามเกณฑ์ที่กําหนดไว้ (80/80)และมีดัชนีประสิทธิผลสูงกว่า .50 2) เมื่อนํารูปแบบการจัดการเรียนรู้ ไปทดลองใช้ พบว่า นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และนักเรียนมีความพึงพอใจโดยรวมต่อการจัดการเรียนรู้เชิงรุก ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ