ครูบ้านนอก

การพัฒนาฉบับนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาประสิทธิภาพของการส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน โดยการจัดกิจกรรมจากแหล่งเรียนรู้ ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3

ตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน ของนักเรียน

ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมจากแหล่งเรียนรู้ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน

ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่มีต่อการส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน โดยการจัดกิจกรรมจากแหล่งเรียนรู้ กลุ่มประชากรเป้าหมายที่ใช้ในการพัฒนา ได้แก่ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาล ๕ (วัดประชาภิรมย์) ปีการศึกษา 2562 จำนวน 34 คน เครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนา ได้แก่

1) กิจกรรมจากแหล่งเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน ของนักเรียน

ชั้นอนุบาลปีที่ 3 จำนวน 24 กิจกรรม 2) แผนการจัดประสบการณ์การจัดกิจกรรมจากแหล่งเรียนรู้เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน จำนวน 24 แผน และ 3) แบบประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 จำนวน 1 ฉบับ

ผลการพัฒนาพบว่า

1. ประสิทธิภาพของการจัดกิจกรรมจากแหล่งเรียนรู้เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 พบว่า คะแนนเฉลี่ยจากการประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานโดยการใช้กิจกรรมจากแหล่งเรียนรู้เท่ากับ 312.74 และ 26.41 ตามลำดับ

โดยมีประสิทธิภาพเท่ากับ 86.87/88.04

2. การเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยของคะแนนการส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมจากแหล่งเรียนรู้ พบว่า สูงขึ้นทุกทักษะ

เฉลี่ยร้อยละ 2.71

3. การหาระดับความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมจากแหล่งเรียนรู้เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการ

ทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 พบว่าในหน่วยที่ 1-8 มีระดับความพึงพอใจมากที่สุด เฉลี่ยร้อยละ 100 ซึ่งผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

เว็บน่าสนใจ