ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รายงานผลการใช้ชุดการสอนเพื่อพัฒนาทักษะปฏิบัตินาฏศิลป์เบื้องต้น โดยใช้การจัดการเรียนรู้รูปแบบซิปปา (CIPPA Model) สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

ผู้วิจัย ว่าที่ร้อยตรีหญิงธีรวรรณ รักทอง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ

โรงเรียน เทศบาลวัดศาลามีชัย สำนักการศึกษาเทศบาลนครนครศรีธรรมราช

จังหวัดนครศรีธรรมราช

ปีที่วิจัย 2561

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างและพัฒนาชุดการสอนเพื่อพัฒนาทักษะปฏิบัตินาฏศิลป์เบื้องต้น โดยใช้การจัดการเรียนรู้รูปแบบซิปปา (CIPPA Model) สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทฺธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนด้วย ชุดการสอนเพื่อพัฒนาทักษะปฏิบัตินาฏศิลป์เบื้องต้น โดยใช้การจัดการเรียนรู้รูปแบบซิปปา (CIPPA Model) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยชุดการสอนเพื่อพัฒนาทักษะปฏิบัตินาฏศิลป์เบื้องต้น โดยใช้การจัดการเรียนรู้รูปแบบซิปปา (CIPPA Model) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนเทศบาลวัดศาลามีชัย สำนักการศึกษา เทศบาลนครนครศรีธรรมราช จังหวัดนครศรีธรรมราช จำนวน 41 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ชุดการสอนเพื่อพัฒนาทักษะปฏิบัตินาฏศิลป์เบื้องต้น โดยใช้การจัดการเรียนรู้รูปแบบซิปปา (CIPPA Model) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 5 ชุด แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ทักษะปฏิบัตินาฏศิลป์เบื้องต้น กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 แบบปรนัย ชนิด 4 ตัวเลือก จำนวน 50 ข้อ คู่มือการใช้ชุดการสอนเพื่อพัฒนาทักษะปฏิบัตินาฏศิลป์เบื้องต้น โดยใช้ การจัดการเรียนรู้รูปแบบซิปปา (CIPPA Model) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที 5 และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยชุดการสอนเพื่อพัฒนาทักษะปฏิบัตินาฏศิลป์เบื้องต้น โดยใช้การจัดการเรียนรู้รูปแบบซิปปา (CIPPA Model) สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ( ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบค่าที (T – Test Dependent Sample)

ผลการวิจัยพบว่า

1. ชุดการสอนเพื่อพัฒนาทักษะปฏิบัตินาฏศิลป์เบื้องต้น โดยใช้การจัดการเรียนรู้ รูปแบบซิปปา (CIPPA Model) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีประสิทธิภาพ 83.28/81.02 ผ่านเกณฑ์ประสิทธิภาพ 80/80

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนด้วยชุดการสอนเพื่อพัฒนาทักษะปฏิบัตินาฏศิลป์เบื้องต้น โดยใช้การจัดการเรียนรู้รูปแบบซิปปา (CIPPA Model) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 5 สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยชุดการสอนเพื่อพัฒนาทักษะปฏิบัตินาฏศิลป์เบื้องต้น โดยใช้การจัดการเรียนรู้รูปแบบซิปปา (CIPPA Model) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 5 ในระดับมาก ( = 4.46, S.D. = 0.18)

เว็บน่าสนใจ