ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบร่วมมือ โดยใช้ชุดกิจกรรมเกมการศึกษา เพื่อส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย (อายุ 3 ปี) ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านชะอม สังกัดองค์การบริหารส่วนตำบลสะพานหิน ครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อจัดกิจกรรมการเรียนแบบร่วมมือ โดยใช้ชุดกิจกรรมเกมการศึกษา เพื่อส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ของเด็กปฐมวัย (อายุ 3 ปี) ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบคะแนนทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ก่อนและหลังการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบร่วมมือ โดยใช้ชุดกิจกรรมเกมการศึกษา เพื่อส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ของเด็กปฐมวัย (อายุ 3 ปี) 3) เพื่อศึกษาดัชนีผลของการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบร่วมมือ โดยใช้ชุดกิจกรรมเกมการศึกษา เพื่อส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ของเด็กปฐมวัย (อายุ 3 ปี) กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่เด็กปฐมวัย ชาย - หญิง อายุ 3 ปี ที่กำลังศึกษาอยู่ในชั้นปฐมวัย (อายุ 3 ปี) ปีการศึกษา 2562 ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านชะอม สังกัดองค์การบริหารส่วนตำบลสะพานหิน กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย จำนวน 19 คน โดยการคัดเลือกแบบเจาะจง (purposive sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบร่วมมือ 2) ชุดกิจกรรมเกมการศึกษา 3) แบบประเมินทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ของเด็กปฐมวัย (อายุ 3 ปี) จำนวน 30 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่า t - test แบบ Dependent Samples ผลการวิจัยพบว่า

1. การจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบร่วมมือ โดยใช้ชุดกิจกรรมเกมการศึกษา ส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ของเด็กปฐมวัย (อายุ 3 ปี) มีประสิทธิภาพเท่ากับ 89.57/85.96 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 80/80

2. ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ของเด็กปฐมวัย (อายุ 3 ปี) ที่ได้รับการจัดประสบการณ์

การเรียนรู้แบบร่วมมือ โดยใช้ชุดกิจกรรมเกมการศึกษา เพื่อส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ของเด็กปฐมวัย (อายุ 3 ปี) มีคะแนนเฉลี่ยหลังการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบร่วมมือ โดยใช้ชุดกิจกรรมเกมการศึกษา สูงกว่าก่อนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบร่วมมือ โดยใช้ชุดกิจกรรมเกมการศึกษา อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. ดัชนีประสิทธิผลของการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบร่วมมือ โดยใช้ชุดกิจกรรม

เกมการศึกษา เพื่อส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ของเด็กปฐมวัย (อายุ 3 ปี) เฉลี่ยโดยรวมเท่ากับ 0.6209 แสดงว่า เด็กปฐมวัยมีความก้าวหน้าทางการเรียนเพิ่มขึ้น คิดเป็นร้อยละ 62.09

เว็บน่าสนใจ