ครูบ้านนอก

ชื่องานวิจัย การพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3

โดยใช้ชุดการจัดประสบการณ์แบบสืบเสาะร่วมกับแนวคิดเรกจิโอ เอมิเลีย

ชื่อผู้วิจัย นางวีรญา บุตรจันทร์

ปีที่วิจัย 2561

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้เป็นการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โดยใช้ชุดการจัดประสบการณ์แบบสืบเสาะร่วมกับแนวคิดเรกจิโอ เอมิเลีย โดยมีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อหาประสิทธิภาพของชุดการจัดประสบการณ์แบบสืบเสาะร่วมกับแนวคิดเรกจิโอ เอมิเลีย ในการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ก่อนและหลังการใช้ชุดการจัดประสบการณ์แบบสืบเสาะร่วมกับแนวคิดเรกจิโอ เอมิเลีย กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3/2 ภาคเรียน ที่ 2 ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนเทศบาล 4 ฉลองรัตน สำนักการศึกษา เทศบาลเมืองหนองคาย จังหวัดหนองคาย จำนวน 30 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ประกอบด้วย 1) แผนการจัดประสบการณ์โดยใช้ชุดการจัดประสบการณ์แบบสืบเสาะร่วมกับแนวคิดเรกจิโอ เอมิเลีย เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 จำนวน 20 แผน 2) ชุดกิจกรรม เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 จำนวน 4 ชุด 20 กิจกรรม 3) แบบทดสอบวัดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 จำนวน 20 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ประกอบด้วยค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ร้อยละ และ สถิติ t – test (Dependent Sample)

ผลการวิจัยพบว่า

1. ประสิทธิภาพของชุดการจัดประสบการณ์แบบสืบเสาะร่วมกับแนวคิดเรกจิโอ เอมิเลีย ในการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 มีค่าเท่ากับ 86.78/87.67 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้

2. ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 หลังการได้รับการฝึกใช้ชุดการจัดประสบการณ์แบบสืบเสาะร่วมกับแนวคิดเรกจิโอ เอมิเลีย สูงกว่าก่อนใช้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

เว็บน่าสนใจ