ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุก รายวิชาโปรแกรมกราฟฟิก

รหัสวิชา ง20209 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

ชื่อผู้วิจัย นางสาวทวีวรรณ์ ฉลาดเอื้อ

ปีที่ทำวิจัย 2562

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุก รายวิชาโปรแกรมกราฟฟิก รหัสวิชา ง20209 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี สำหรับ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 2) เพื่อศึกษาผลการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุก รายวิชาโปรแกรมกราฟฟิก รหัสวิชา ง20209 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีการดําเนินงาน 2 ระยะ คือ ระยะสร้างรูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุก และระยะการนํารูปแบบ การจัดการเรียนรู้เชิงรุกไปทดลองใช้ในสภาพจริงโดยทดลองจัดการเรียนรู้ตามสภาพจริงเป็นเวลา 1 ภาคการเรียน เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบบันทึกการวิเคราะห์เอกสาร แบบสัมภาษณ์นักเรียน แบบสอบถามสภาพและปัญหาการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดความรู้เกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้เชิงรุก

แบบสอบถามวัดเจตคติต่อการจัดการเรียนรู้เชิงรุก แบบประเมินทักษะการเรียนรู้เชิงรุก และแบบประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้เชิงรุก วิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพโดยการวิเคราะห์เนื้อหา วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ โดยใช้สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าความแปรปรวน เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างค่าเฉลี่ยโดยใช้สถิติการทดสอบค่าทีการวิเคราะห์ความแปรปรวนร่วม (ANCOVA) และวิเคราะห์ประสิทธิภาพของ กระบวนการ/ประสิทธิภาพ ของผลลัพธ์โดยกําหนดเกณฑ์เป็น 75/75

ผลการวิจัยพบว่า 1) รูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกรายวิชาโปรแกรมกราฟฟิกที่พัฒนาขึ้น เรียกว่า POARE Model ซึ่งมีขั้นตอนสําคัญของการจัดการเรียนรู้คือ เตรียมความพร้อม (P) นักเรียนทราบทิศทางในการเรียน (O) นักเรียนเรียนรู้โดยการปฏิบัติ (A) ครูส่งเสริมพฤติกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (R) และประเมินผลการเรียนรู้รอบด้าน (E) ซึ่งรูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกที่สร้างขึ้นมีความเหมาะสมและมีประสิทธิภาพเป็นไปตามเกณฑ์ที่กําหนดไว้ (75/75) 2) เมื่อนํารูปแบบการจัดการเรียนรู้ ไปทดลองใช้ พบว่า หลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลอง อย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01

เว็บน่าสนใจ