ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะภาษาอังกฤษเพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเทศบาล ๑ บ้านสะเดา ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านจับใจความ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ก่อนและหลังการใช้แบบฝึกเสริมทักษะภาษาอังกฤษเพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีต่อการใช้แบบฝึกเสริมทักษะภาษาอังกฤษเพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความ กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 จำนวน 30 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มอย่างง่ายใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยการสุ่มตัวอย่าง (Simple Random Sampling Unit) เป็นกลุ่มตัวอย่างกลุ่มเดียวในการทดลอง เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลประกอบด้วยแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะภาษาอังกฤษเพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความ จำนวน 9 แผน แบบฝึกเสริมทักษะภาษาอังกฤษเพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความ จำนวน 9 เล่ม แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการอ่าน จับใจความ จำนวน 30 ข้อ ซึ่งมีค่าความยากง่ายอยู่ระหว่าง 0.20 ถึง 0.80 และค่าอำนาจจำแนก อยู่ระหว่าง 0.20 ถึง 1.00 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.94 แบบประเมินความพึงพอใจ หลังการใช้แบบฝึกเสริมทักษะภาษาอังกฤษเพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.82 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) การทดสอบค่า t-test แบบ Dependent Group และค่าประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะภาษาอังกฤษ เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความ

ผลการวิจัยพบว่า

1.ประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะภาษาอังกฤษเพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความ มีประสิทธิภาพเท่ากับ 82.30/83.33 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด 80/80

2.หลังการใช้แบบฝึกเสริมทักษะภาษาอังกฤษเพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความ นักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สูงกว่าก่อนการใช้ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3.ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีต่อแบบฝึกเสริมทักษะภาษาอังกฤษ เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความ อยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ