ครูบ้านนอก

ผู้วิจัย นางสาวดวงฤทัย จันจุฬา

หน่วยงาน โรงเรียนบ้านโพนดวน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5

ปีการศึกษา 2562

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทยเรื่องการอ่านและการเขียนสะกดคำที่ไม่มีตัวสะกดของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/2 2) เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำที่ไม่มีตัวสะกด ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 ตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 13 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกสุ่มแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลคือ แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำที่ไม่มีตัวสะกด จำนวน 15 แบบฝึก และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบปรนัย ชนิดเลือกตอบ 3 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ แบบแผนการทดลองใช้แบบกลุ่มเดียว (One Group Pre-test Post-test Design) สถิติที่ใช้คือ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละและค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการศึกษาค้นคว้าพบว่า

1. ผลที่เกิดกับนักเรียนหลังการพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำ โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำที่ไม่มีตัวสะกด ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/2 พบว่านักเรียนมีทักษะการอ่านและการเขียนคำดีขึ้น มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำสูงขึ้น โดยมีค่าเฉลี่ยร้อยละ 83.46

2. การพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำ โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำที่ไม่มีตัวสะกด ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/2 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 83.18/83.46 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่ตั้งไว้ คือ 80/80

เว็บน่าสนใจ