ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการใช้เกมการศึกษาที่มีต่อทักษะพื้นฐานทางด้านคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยและเพื่อเปรียบเทียบผลของการใช้เกมการศึกษาก่อนและหลังการจัดกิจกรรมเกมการศึกษาที่มีต่อทักษะพื้นฐานทางด้านคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ประชากรที่ใช้ในครั้งนี้ คือ นักเรียนที่กำลังศึกษาอยู่ชั้นอนุบาลปี่ที่ 1 ปีการศึกษา 2554 โรงเรียนบ้านปัว อำเภอเชียงคำ จังหวัดพะเยา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยาเขต 2 สำนักงานการศึกษาขั้นพื้นฐานกระทรวงศึกษาธิการ จำนวน 1 ห้องเรียน คือ ชั้นอนุบาล 1 จำนวน 13 คน สมมติฐานการวิจัย คือ การใช้เกมการศึกษาในกิจกรรมเกมการศึกษามีผลต่อพัฒนาการทางทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย เครื่องมือที่ใช้ทดลองและเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1.) แผนการจัดประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมเกมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะทางด้านคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 โรงเรียนบ้านปัว จำนวน 3 แผน โดยแบ่งออกเป็น 2 ด้าน คือ ด้านการรู้ค่าจำนวนกับตัวเลข 1-10 และด้านการเรียงลำดับตัวเลข 1-10 2.) แบบทดสอบก่อน – หลังการใช้กิจกรรมเกมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะทางด้านคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 โรงเรียนบ้านปัว จำนวน 10 ข้อ 10 คะแนน เป็นแบบทดสอบ เรื่อง รู้ค่าจำนวนกับตัวเลข 1-10 เป็นแบบทดสอบชนิดจับคู่ภาพกับตัวเลข 5 ข้อ และแบบทดสอบ เรื่อง การเรียงลำดับตัวเลข 1-10 เป็นแบบทดสอบแบบให้เติมตัวเลขลงในช่องว่าง จำนวน 5 ข้อ วิเคราะห์ข้อมูลโดยนำมาหา ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน โดยเทียบกับเกณฑ์การประเมินผลที่กำหนดไว้ และนำเสนอข้อมูลในรูปตารางประกอบคำบรรยาย ผลการศึกษา พบว่า

1. ผลการใช้เกมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางด้านคณิตศาสตร์

1.1 ผลการใช้เกมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางด้านคณิตศาสตร์ เรื่อง การรู้ค่าจำนวนกับตัวเลข 1-10 มีนักเรียนทั้งหมด 13 คน นักเรียนที่มีคะแนนทดสอบอยู่ในเกณฑ์พอใช้ จำนวน 1 คน คิดเป็นร้อยละ 7.69 นักเรียนที่มีคะแนนทดสอบอยู่ในเกณฑ์ดี จำนวน 1 คน คิดเป็นร้อยละ 7.69 และนักเรียนที่มีคะแนนทดสอบอยู่ในเกณฑ์ดีมากจำนวน 11 คน คิดเป็นร้อยละ 84.62 ตามลำดับ

1.2 ผลการใช้เกมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางด้านคณิตศาสตร์ เรื่อง การเรียงลำดับตัวเลข 1-10 มีนักเรียนทั้งหมด 13 คน นักเรียนที่มีคะแนนทดสอบอยู่ในเกณฑ์พอใช้ จำนวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ 15.38 นักเรียนที่มีคะแนนทดสอบอยู่ในเกณฑ์ดี จำนวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ 15.38 และนักเรียนที่มีคะแนนทดสอบอยู่ในเกณฑ์ดีมากจำนวน 9 คน คิดเป็นร้อยละ 69.23 ตามลำดับ

2. ผลการทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนในเรื่อง การรู้ค่าจำนวนกับตัวเลข 1-10 มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 4.08 คะแนน และ 4.69 คะแนน ตามลำดับและเมื่อเปรียบเทียบระหว่างคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียน พบว่า คะแนนสอบหลังเรียนของนักเรียนสูงกว่าก่อนเรียนและการทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน ส่วนเรื่อง การเรียงลำดับตัวเลข 1-10 มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 3.54 คะแนน และ 4.38 คะแนน ตามลำดับและเมื่อเปรียบเทียบระหว่างคะแนนก่อนเรียนและ หลังเรียน พบว่า คะแนนสอบหลังเรียนของนักเรียนสูงกว่าก่อนเรียน

เว็บน่าสนใจ