ครูบ้านนอก

ื่อรายงาน การพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์ที่ใช้ชุดเกมการศึกษามิติสัมพันธ์

เพื่อพัฒนาการคิดเชิงเหตุผล ส าหรับเด็กปฐมวัย ช้นัอนุบาลปีที่2

ชื่อผู้ศึกษา นางนงนุช โฆสิตมาน

หน่วยงาน โรงเรียนเทศบาล ๒ วดัโพธ์ิ

ปีการศึกษา 2561

บทคัดย่อ

วัตถุประสงค์ของการวิจัยในคร้ังน้ี1) เพื่อสร้างและพัฒนาชุดเกมการศึกษามิติสัมพันธ์เพื่อ

การพัฒนาการคิดเชิงเหตุผล ส าหรับเด็กปฐมวัย ช้ันอนุบาลปีที่2 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์

มาตรฐาน 80 / 80 2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการคิดเชิงเหตุผลของนกัเรียน ก่อนและหลัง

การพัฒนาการคิดเชิงเหตุผลโดยใช้ชุดเกมการศึกษามิติสัมพันธ์ กลุ่มตวัอยา่ งที่ใชใ้นการวิจัยคร้ังน้ี

เป็ นเด็กปฐมวัยชาย – หญิงอายรุ ะหวา่ ง 3 – 5 ปีที่กา ลงัศึกษาอยูใ่ นช้นัอนุบาลปีที่2/1 ภาคเรียนที่ 2

ปี การศึกษา 2561ของโรงเรียนเทศบาล ๒ วดัโพธ์ิสังกัดกองการศึกษา เทศบาลต าบลบางคล้า

มีนักเรียนจ านวน 33คน ซึ่ งได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) โดยศึกษา

จากประชากรท้งัหมด เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาการคิด

เชิงเหตุผลโดยใช้เกมการศึกษามิติสัมพันธ์ ส าหรับเด็กปฐมวัย ช้ันอนุบาลปีที่2 ที่ผู้วิจัยสร้างข้ึน

จ านวน 12 หน่วย 60แผน เกมการศึกษามิติสัมพันธ์ จ านวน 12 ชุด ชุดละ 5 เกม รวมท้งัสิ้น 60 เกม

แบบสังเกตพฤติกรรมเชิงปฏิบตัิพฒั นาการดา้นการคิดเชิงเหตุผลและประเมินหลงัการจดักิจกรรม

โดยใช้ชุดเกมการศึกษามิติสัมพันธ์ จ านวน 60 ชุด แบบประเมินหลังการเล่นเกมการศึกษามิติ

สัมพนัธ์เป็นแบบประเมินประเภทรูปภาพและขอ้ความ ที่นา มาใชก้ บั นกัเรียนหลงัจากเล่นชุดเกม

การศึกษามิติสัมพันธ์เพื่อพัฒนาการคิดเชิงเหตุผล เพื่อติดตามพัฒนาการด้านการคิดเชิงเหตุผลของ

นกัเรียน โดยให้นกัเรียนเลือกคา ตอบ ดว้ยวธิีการกากบาท การเติมตวัเลขและโยงเส้นจบัคู่ในแต่ละ

แบบประเมินประกอบด้วยข้อค าถาม จ านวน 6 ข้อ แบบประเมินความสามารถในการคิดเชิงเหตุผล

ส าหรับเด็กปฐมวัย 5 ด้าน เป็ นแบบประเมินประเภทข้อความ ข้อค าถามที่เป็ นรูปภาพ และประเภท

ข้อความที่เป็ นภาษาไทยชนิด 4 ตัวเลือก แบ่งออก เป็น 5 ชุด ชุดละ 10ข้อ รวมท้ังสิ้น 50ข้อ

สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ขอ้มูลไดแ้ก่ค่าร้อยละค่าเฉลี่ย ความเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบ

ค่าที(t-test)

ข

ผลการวิจัยพบวา่

1. ผลการพัฒนาและหาประสิทธิภาพของชุดเกมการศึกษามิติสัมพันธ์เพื่อการพัฒนาการ

คิดเชิงเหตุผล ส าหรับเด็กปฐมวัย ช้ันอนุบาลปีที่ 2 พบว่า ชุดเกมการศึกษามิติสัมพันธ์เพื่อ

พฒั นาการคิดเชิงเหตุผลไดค้่าประสิทธิภาพ 84.83/85.26

2. ผลการเปรียบเทียบความสามารถในการคิดเชิงเหตุผลของนักเรียนก่อนและหลงัการใช้

ชุดเกมการศึกษามิติสัมพันธ์เพื่อการพัฒนาการคิดเชิงเหตุผล ส าหรับเด็กปฐมวัย ช้นัอนุบาลปีที่2/1

หลังการใช้ชุดเกมการศึกษามิติสัมพันธ์เพื่อการพัฒนาการคิดเชิงเหตุผล มีความสามารถในการ

คิดเชิงเหตุผลสูงกว่าก่อนการใช้ชุดเกมการศึกษามิติสัมพันธ์เพื่อพัฒนาการคิดเชิงเหตุผล

อยา่ งมีนยัสา คญั ทางสถิติที่ระดบั .01

เว็บน่าสนใจ